談激勵機制在學(xué)校教師管理中的運用

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1、談激勵機制在學(xué)校教師管理中的運用談激勵機制在學(xué)校教師管理中的運用摘要：在學(xué)校的核心競爭力中,教師隊伍的整體戰(zhàn)斗力是其中重要的組成部分。本文通過對教師隊伍管理中激勵機制運用所存在的問題進行思考,探尋優(yōu)化人力資源激勵機制的方法,搞好教師隊伍建設(shè)。.L.關(guān)鍵詞：激勵機制；學(xué)校；人力資源；管理　　　　在學(xué)校的核心競爭力中,教師隊伍的整體戰(zhàn)斗力是其中重要的組成部分。有效地激勵教職員工的工作創(chuàng)造力,最大程度地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,是學(xué)校管理者關(guān)注的問題?！　?學(xué)校人力資源激勵存在的問題　　1.1缺乏科學(xué)規(guī)范的管理　　現(xiàn)在

2、很多學(xué)校還處于傳統(tǒng)的人事管理階段,雖然建立了人力資源部門,但其對于教職員工的管理僅限于人事資料的保存、培訓(xùn)信息的發(fā)布、績效評估、年度考核、人事職稱晉升等日常事務(wù)工作,沒有對教職員工進行一個職業(yè)的設(shè)計和管理的計劃。　　1.2缺乏科學(xué)的培訓(xùn)需求分析　　很多學(xué)校按照上級單位的要求會進行一些培訓(xùn)項目,但是缺乏仔細的培訓(xùn)需求分析,雖然也花了大量的人力、物力,結(jié)果卻是受訓(xùn)者對培訓(xùn)內(nèi)容不感興趣,參加培訓(xùn)的積極性不高,培訓(xùn)并沒有達到預(yù)期的效果等,長此以往,教職員工把培訓(xùn)看做一種負擔?！　?.3薪酬激勵運用不合理　　薪酬的

3、提高對于我國很多學(xué)校用來激勵教職員工還是比較有效的策略,與此同時,薪酬分配要公平合理。運用薪酬激勵最基本的是要員工的勞動報酬與其自身勞動貢獻相吻合,真正基于教職員工的技能及業(yè)績來提高其總體薪酬水平,就可有效地激勵他們?yōu)閷W(xué)校而盡力地去工作,其工作熱情也會很好。但是有些學(xué)校薪酬激勵的不合理,令教職員工失望,最終導(dǎo)致優(yōu)秀人才流失?！　?.4忽視重要的學(xué)校文化　　國內(nèi)外很多非常優(yōu)秀的學(xué)校成功的最大秘訣之一就是擁有良好的學(xué)校文化。學(xué)校文化對教職員工是一種非常有效的激勵。學(xué)校文化讓教職員工和學(xué)校之間建立起一種互動相依

4、的關(guān)系,它具有較強的凝聚力,是一個學(xué)校最吸引人,最讓人感受到歸屬感的地方。因這一工作實行起來需要時間比較長,效果不明顯,很多學(xué)校一般沒有特別重視。其實,許多教職員工具有非常強的自我性,如果學(xué)校的文化不符合個人的價值觀,員工對學(xué)校沒有情感上的歸屬和不舍,他們很有可能離職?！　?.5溝通渠道不暢　　在學(xué)校日常管理中最顯而易見的溝通大部分都是向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報,很多員工很少有和領(lǐng)導(dǎo)溝通的機會。很多教職員工非?？粗仡I(lǐng)導(dǎo)的信任和賞識。他們希望能經(jīng)常同上級溝通,在溝通過程感受自己的被信任、被重視,并在溝通中受到有效的激勵

5、,但在實際工作中,少有這樣的機會?！　?學(xué)校人力資源激勵機制的優(yōu)化　　2.1建立清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃　　在知識經(jīng)濟時代,人才的競爭將更加激烈,學(xué)校教師隊伍建設(shè)人力資源管理的一項重要任務(wù)就是要吸引和留住優(yōu)秀人才。為了留住人才,學(xué)校應(yīng)站在教職員工的角度為他們做好職業(yè)生涯的規(guī)劃,從他們的能力、興趣去判斷、評估。學(xué)校對教職員工職業(yè)生涯體系的激勵設(shè)計要緊密聯(lián)系學(xué)校發(fā)展需求,并在職業(yè)生涯管理體系設(shè)計的指導(dǎo)思想和指導(dǎo)原則下進行。職業(yè)生涯管理的激勵從教職員工自我評估開始,企業(yè)提供必要的評估工具。為了幫助教職員工制訂最適合自

6、己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、為了將最適合的教師安排在最適合的崗位上,學(xué)校也要對教師進行評價,它包括通過實踐檢驗考察教師的工作績效、對教職員工價值觀、職業(yè)傾向、興趣愛好、能力與潛力等方面的測試和評估。接下來提供給教師職業(yè)生涯發(fā)展的資源與環(huán)境,學(xué)校幫助教職員工制訂職業(yè)生涯規(guī)劃。在職業(yè)生涯規(guī)劃實施過程中要注意持續(xù)的溝通和評價與反饋。最后,編制職業(yè)生涯管理手冊,介紹職業(yè)生涯管理的相關(guān)理論、指導(dǎo)思想、制度和職業(yè)生涯管理資源等。給教職員工設(shè)計出一套符合他們的本性特征及需求的較完善的職業(yè)生涯管理體系,為他們的成長提供廣闊的空間和

7、豐富的資源及公平的競爭環(huán)境?！　?.2大力發(fā)展培訓(xùn)激勵機制　　培訓(xùn)與教育是使教職員工不斷成長的動力和源泉。在知識經(jīng)濟時代,人才的競爭將更加激烈,培訓(xùn)與教育成為吸引人才、留住人才的重要籌碼。但是做大量培訓(xùn)投入前,最重要的是作科學(xué)的培訓(xùn)需求分析,并制定培訓(xùn)的目標。項目設(shè)計與實施階段是指根據(jù)前階段的需求分析來制定培訓(xùn)內(nèi)容和設(shè)計培訓(xùn)方法,以有效地實施培訓(xùn)。評估階段是根據(jù)學(xué)校制定的標準,收集各主要階段的數(shù)據(jù),并加以解釋和分析,對參與者進行預(yù)先測驗、監(jiān)控培訓(xùn)、評價培訓(xùn)并得出重要的結(jié)果。評估是貫徹整個培訓(xùn)開發(fā)的每一階段

8、。反饋與溝通階段是將評估結(jié)果反饋給相關(guān)人員和部門,特別是人力資源開發(fā)部門的相關(guān)人員,并與他們進行溝通,以決定是否應(yīng)于組織內(nèi)繼續(xù)進行該項培訓(xùn)。一個針對教職員工亟須提高、迫切需要的培訓(xùn),對員工是非常棒的獎勵,當然,如果學(xué)校的人力資源部門實力強大,在培訓(xùn)中,將培訓(xùn)與個人的職業(yè)生涯進行緊密結(jié)合,從而更好地激勵受訓(xùn)者在培訓(xùn)中的表現(xiàn),以提高培訓(xùn)效果。這會是學(xué)校保持教職員工的高素質(zhì)和強大競爭力的來源之一,所以學(xué)校一定要對培訓(xùn)高度重視。　特別