資源描述：
《培養(yǎng)英語興趣 激發(fā)學(xué)生潛能》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、培養(yǎng)英語興趣激發(fā)學(xué)生潛能中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-7661（2014）15-0043-02興趣是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)英語的興趣越濃積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。如果能把興趣培養(yǎng)成為一種英語學(xué)習(xí)的心理需要，就可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺自愿主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是潛在的。作為教師有責(zé)任挖掘和激發(fā)學(xué)生的這種潛能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能呢？一、培養(yǎng)學(xué)生英語興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情1.樹立良好的教師形象，引發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣。教師的形象是多方面的，包括教師的教學(xué)水平、專業(yè)知識(shí)水平、自身的道德修養(yǎng)等。
2、作為一名合格的教師，首先應(yīng)在學(xué)生面前顯示出高水平的教學(xué)能力。此外，教師的儀表、風(fēng)度、表達(dá)能力和幽默感等也都有不可低估的影響。52.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我國文化巨人郭沫若說得好：“興趣出勤奮，勤奮出天才?！敝袑W(xué)生在英語學(xué)習(xí)上會(huì)遇到許多困難，而能否激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，是能否成功地進(jìn)行初中教學(xué)的一個(gè)重要方面。因?yàn)榕d趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的內(nèi)因。如不及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生的興趣就會(huì)漸漸減弱，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)隨之下隆，甚至失去信心。因此，教師要善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、注重分層次教學(xué)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能對于英語學(xué)習(xí)，人與人之間是有差異的，如果讓每個(gè)學(xué)生在英語教學(xué)中都一樣，
3、用同一模式加諸于不同學(xué)生，勢必會(huì)扼殺學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，并且造成一部分學(xué)生因跟不上而掉隊(duì)，挫傷他們學(xué)英語的積極性。所以英語教學(xué)中分層次教學(xué)就顯得非常必要。我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為：C類的學(xué)生開始只讓他們認(rèn)讀單詞，讀準(zhǔn)單詞，能掌握四會(huì)的單詞，隨后看懂課文意思，處理簡單練習(xí)就夠了，不要對他們要求的太多。B類的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上掌握書上所有單詞，熟讀課文，能做與課文要求相當(dāng)?shù)木毩?xí)，掌握語法知識(shí)，能舉一反三。A類的學(xué)生，要求更高一點(diǎn)，熟記書上所有內(nèi)容，能閱讀難度相當(dāng)?shù)挠⒄Z文章，寫一定程度上的英語短文等等。這樣既不會(huì)讓部分學(xué)生輸在起跑線上，又能鼓勵(lì)大部分學(xué)生，還能拓展一些學(xué)生，使他們擁有更強(qiáng)大的發(fā)
4、展空間，為以后的英語教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。51.耐心誘導(dǎo)“學(xué)困生”。部分學(xué)生由于其他學(xué)科基礎(chǔ)較差，認(rèn)為自己沒有能力學(xué)好許多人公認(rèn)的難學(xué)科目。這種負(fù)面的消極情感抑制了他們學(xué)習(xí)英語的自信心。首先，教師應(yīng)以滿腔熱情去關(guān)心、鼓勵(lì)他們，讓其感受到老師的極大信任和期望，走出自我否定的陰影，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的積極性。最重要的是，教師必須耐心地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)入門，實(shí)現(xiàn)能學(xué)、會(huì)學(xué)，并在英語學(xué)習(xí)中感受樂趣和體味成就感，從而愛學(xué)、好學(xué)。2.極力幫助“掉隊(duì)者”。在英語學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生剛剛接觸英語時(shí)興趣很濃，學(xué)得不錯(cuò)。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和知識(shí)的加深，慢慢落伍了。這種現(xiàn)象若末引起足夠重視或不及時(shí)采取措施補(bǔ)救，這些暫時(shí)
5、陷入英語學(xué)習(xí)盲區(qū)的學(xué)生會(huì)很快分流出來，淪為英語學(xué)習(xí)的失敗者。這時(shí)候，教師需要花費(fèi)百倍的時(shí)間和精力，對其投以特別的關(guān)注和引導(dǎo)，引領(lǐng)他們重返成功之路。一方面，應(yīng)該時(shí)刻告誡學(xué)生英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的、不斷克服困難的過程。面對不順，要善于探尋走出困境的最佳途徑。另一方面，教師要通過細(xì)心觀察這部分學(xué)生的言行，幫助分析其學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)適用，啟迪他們摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教師還要善于創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生“自然習(xí)得語言”；在交際運(yùn)用中透徹地理解和掌握知識(shí)，盡情展現(xiàn)出學(xué)習(xí)英語的潛在能力。3.精心打造“優(yōu)秀生”。讓英語優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性、拓展思維，施展才能。以恰如其分深難度的英語
6、任務(wù)，讓他們在完成任務(wù)過程中感悟不足，產(chǎn)生自我完善的愿望。啟動(dòng)源源不斷的學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力，向更高好的目標(biāo)奮進(jìn)，發(fā)展成為出色的英語人才。三、優(yōu)化校園學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能5隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的心理也發(fā)生了較大的變化，有些活動(dòng)已很難激起他們的興趣，新教材的一個(gè)顯著特點(diǎn)是時(shí)代性極強(qiáng)，所以設(shè)計(jì)一些好的，特別是時(shí)代感強(qiáng)具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)非常重要。這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)。學(xué)生的很多時(shí)間是在校園里度過的，如何充分而靈活地利用校園環(huán)境資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，更好地夯實(shí)英語基礎(chǔ)，對每個(gè)學(xué)生英語素養(yǎng)的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義。如校園內(nèi)的警示牌、標(biāo)語牌、宣傳牌，用英漢雙語；玩樂場地的器材
7、名稱用雙語；教室里的課表、班規(guī)和其它布置用雙語。要努力去營造環(huán)境，去創(chuàng)造機(jī)會(huì)。學(xué)生在校園環(huán)境中，可以學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)，可以結(jié)識(shí)很多好朋友，認(rèn)識(shí)許多老師。校園的許多設(shè)施：playground、computerroom、library、musicroom等等，可以幫學(xué)生學(xué)到語言。學(xué)生上下學(xué)路上打招呼、各科上下課的問候語、早操課間操的發(fā)號(hào)施令都可以用英語；還可以充分利用播放英語歌曲、英語小故事、小笑話等。當(dāng)然，可以更多地結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活學(xué)會(huì)一些詞匯和句子。比如“MrHua
