培養(yǎng)閱讀興趣 激發(fā)學生潛能

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1、培養(yǎng)閱讀興趣激發(fā)學生潛能　　“閱讀是理解和吸收書面信息的能力?！遍喿x是讀者和作者之間心靈的對接。通過閱讀，讀者能夠理解作者的言外之意、寫作目的，把握作者對待整個問題的觀點和態(tài)度，尋找某個在文中并不明確但可以由上下文引出來的相關信息?！　∫弧⒋蚝没A，注重能力　　在閱讀教學中，詞和句的訓練占著重要地位。一篇文章是由許多詞和句組成的，對每個句中的詞、詞義的理解，有的可以單獨解釋，有的放到具體語言環(huán)境中才能理解的更確切。這就要求學生加強閱讀，聯(lián)系上下文和生活實際，理解體會句和句之間的關系。教師應多范讀、

2、領讀，要把音韻節(jié)奏變化讀得明顯些，使學生體會音律的和諧美，讓學生帶著問題去讀，讀一次解決一個問題。讓學生在讀中求懂、求通、學會，讓學生以讀引思，以讀悟法，以讀學寫?！　《?、加強教學，互相配合　　閱讀是素質(zhì)教育的主要環(huán)節(jié)，關鍵是說出怎樣閱讀分析才能達到最佳狀態(tài)。教學中應該以閱讀為主，但閱讀應把握關鍵，應該掌握一種教學機智。教學的對象是學生，由于他們的知識水平、心理狀態(tài)、心理素質(zhì)、情感特征等個性的不同，教師要及時地處理和解決教學中出現(xiàn)的情況，這就要求教師具備有相應的教學機智。即閱讀與接受美的熏陶相結(jié)合

3、，閱讀教學要把學習語言文字和理解文章的思想內(nèi)容、接受思想教育、受到美的熏陶結(jié)合起來；課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，鞏固課內(nèi)知識，擴大知識面；閱讀與寫作相結(jié)合，閱讀教學要學習、掌握、積累詞語和句子，學習掌握文章的選材、布局謀篇、開頭和結(jié)尾的方法，將閱讀中學到的知識運用到寫作中去，使讀寫相得益彰?！　∪B(yǎng)成習慣，把握主動　　教師可通過古今中外和現(xiàn)實生活中正反兩方面的例子，向?qū)W生說明養(yǎng)成良好的閱讀習慣對今后的學習、生活和工作的重要性，引發(fā)學生的閱讀動機，激發(fā)學生的閱讀興趣，使他們樂于讀書，進而形成良好的閱

4、讀習慣。“得法于課內(nèi)，收效于課外?！苯處熢谡n內(nèi)閱讀教學過程中交給學生閱讀教學（從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)），如怎樣讀懂一篇文章的條理，怎樣寫讀書筆記，怎樣使用工具書等，學生在課內(nèi)學會了這些方法后，才能應用到課外閱讀的實踐中，才能真正做到會讀而且能夠讀懂。　　四、注重興趣，提高素養(yǎng)　　兩千年前，教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”尤其是少年時期，好奇心強，可塑性大，要求學到的東西很多，所以教師要千方百計地培養(yǎng)學生的閱讀興趣。學生有了閱讀興趣后，教師要不時地指導學生逐步掌握閱讀方法和途徑，逐步培

5、養(yǎng)學生的閱讀能力。　　總之，閱讀教學的核心和靈魂就應該體現(xiàn)一個“讀”字?！白x”是培養(yǎng)綜合語文能力的客觀要求和最重要的途徑。忽視了讀或讀不到位，學生語感的培養(yǎng)和聽說讀寫技能的訓練便成為無本之木、無源之水。引導學生多讀書，指導學生讀好書，是閱讀教學至關重要的環(huán)節(jié)。