幼兒幼小銜接教案

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1、幼兒幼小銜接教案篇一：幼小銜接教案優(yōu)課教育-----幼小銜接優(yōu)課教育解放路校區(qū)習(xí)明鳳幼小銜接主題:幼小銜接促生成長(zhǎng)幼小銜接指導(dǎo)思想：科學(xué)有效地幫助學(xué)生從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育順利過(guò)渡，使幼兒建立自信心，能健康快樂(lè)的適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心和諧發(fā)展。尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行幼小銜接活動(dòng)，并體現(xiàn)后繼學(xué)習(xí)及未來(lái)在社會(huì)對(duì)兒童發(fā)展的需求，將把幼兒園銜接到小學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段，綜合有機(jī)結(jié)合起來(lái)，圍繞課程目標(biāo)對(duì)即將步入小學(xué)學(xué)習(xí)大門(mén)之時(shí)的幼兒，用全新的教學(xué)理念進(jìn)行適應(yīng)性教育！幼小銜接目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒的入學(xué)情

2、趣，向往小學(xué)學(xué)習(xí)生活，具有積極的態(tài)度與情感的體驗(yàn)；2、初步了解小學(xué)學(xué)習(xí)生活點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲；3、逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)生活能力，建立科學(xué)學(xué)習(xí)意志，初探責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。幼小銜接理念：1、通過(guò)本次教育教學(xué)活動(dòng)，和諧幼小銜接，幫助幼兒順利乘坐小學(xué)之舟，駛向九年義務(wù)教育的學(xué)海；2本著“真誠(chéng)、尊重、互動(dòng)、合作”的原則，為孩子筑起溝通銜接暢通之道，奔向交際世界；3、以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，插上學(xué)習(xí)的翅膀飛向知識(shí)的樂(lè)園。銜接重難點(diǎn)及關(guān)鍵：重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的入學(xué)情趣，向往小學(xué)學(xué)習(xí)生活，具

3、有積極的態(tài)度與情感的體驗(yàn)；難點(diǎn)：初步了解小學(xué)學(xué)習(xí)生活點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲；關(guān)鍵：逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)生活能力，建立科學(xué)學(xué)習(xí)意志，初探責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。課前活動(dòng)：彼此交流（家庭教育信息；學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)面的初探。）銜接流程：一、激情過(guò)渡:親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：九年義務(wù)教育的起點(diǎn)，就從快樂(lè)的幼兒園出發(fā)！我堅(jiān)信每一位家長(zhǎng)都不愿意自己的孩子輸在起跑線上！究竟怎樣才能把幼兒園學(xué)習(xí)生活和小學(xué)學(xué)習(xí)生活銜接起來(lái)呢？關(guān)鍵靠家長(zhǎng)教育及小學(xué)啟蒙教------幼小銜接.幼小銜接是兒童從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡之

4、間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活?走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡。二、闡述幼小銜接的現(xiàn)實(shí)意義:根據(jù)國(guó)家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過(guò)60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問(wèn)題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。三、現(xiàn)狀具體分析:從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，在年齡上只相差幾個(gè)月，但在休息時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育方式、日常生活等方面都形成了一定的差別，以至孩子在學(xué)習(xí)道路

5、上突然出現(xiàn)一個(gè)“陡坡”也就是說(shuō)他們進(jìn)入了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。面對(duì)學(xué)前與學(xué)校在學(xué)習(xí)和生活上的反差，小學(xué)一年級(jí)在入學(xué)初期普遍有不適應(yīng)的表現(xiàn)。幼兒園教育____小學(xué)教育轉(zhuǎn)折：1、小班轉(zhuǎn)成大班；2、玩耍轉(zhuǎn)成學(xué)習(xí)；3、呵護(hù)轉(zhuǎn)成自立；4、自由轉(zhuǎn)成規(guī)范；5、學(xué)時(shí)短轉(zhuǎn)成學(xué)時(shí)長(zhǎng)；6、知識(shí)少轉(zhuǎn)成知識(shí)多；7、交際空間窄轉(zhuǎn)成寬······四、合作探討：親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：由此可見(jiàn)，入學(xué)前的準(zhǔn)備工作，幼小銜接不可忽視！之所以?xún)?yōu)課教育的耕耘，是因?yàn)樽尯⒆涌鞓?lè)地成長(zhǎng)。為了孩子，我們可做一切。五、優(yōu)課教育——科學(xué)引導(dǎo)1、給孩子心理準(zhǔn)備；2、教孩子簡(jiǎn)單常識(shí)；3

6、、幫孩子樹(shù)立規(guī)范意識(shí)；4、了解學(xué)校生活；5、今天要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境；6、對(duì)孩子進(jìn)行安全教育；7、培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的意識(shí)和責(zé)任感；8、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣；9、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；10、注意力的訓(xùn)練；11、讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)；12、主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；13、記憶力的訓(xùn)練；14、幫助孩子養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣；六、分析為什么要求適齡兒童入學(xué)？七、讓讀書(shū)成為孩子的生活方式。八、淺談閱讀的重要性。九、如何給孩子選書(shū)，親子閱讀有哪些形式。十、學(xué)前如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)。（語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、培養(yǎng)孩子愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。）十一、課程舉例：小學(xué)拼音教

7、學(xué)的要求是什么?漢語(yǔ)拼音知多少？十二、溫馨提示、給家長(zhǎng)的建議。附：總結(jié)版書(shū)幼小銜接促生成長(zhǎng)目標(biāo)→幼兒園與小學(xué)學(xué)習(xí)生活銜接內(nèi)容→現(xiàn)實(shí)意義、現(xiàn)狀分析、合作探討、科學(xué)引導(dǎo)、為何入學(xué)、讀書(shū)方式、讀書(shū)重要、如何選書(shū)、銜接準(zhǔn)備、課程舉例、溫馨提示、家長(zhǎng)建議。總之→幼小銜接促進(jìn)孩子快樂(lè)健康地成長(zhǎng)！篇二：幼小銜接公開(kāi)課教案幼小銜接公開(kāi)課教案教學(xué)內(nèi)容：正確的舉手姿勢(shì)、坐姿訓(xùn)練，聽(tīng)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)幼兒進(jìn)行注意力集中訓(xùn)練2、使幼兒可以學(xué)會(huì)正確的坐姿以及舉手姿勢(shì)，懂得上課時(shí)要眼耳追老師3、對(duì)幼兒進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提升注意力能力教學(xué)過(guò)程：

8、一、導(dǎo)入師：小朋友們，大家好！生：老師好！師：小朋友們，歡迎你們來(lái)到我們幼小銜接的課堂！老師知道啊，你們都是大班的小朋友，那么，你們能告訴老師，你們?cè)诖蟀喽紝W(xué)過(guò)什么嗎？(此時(shí)學(xué)生思考中，老師可適當(dāng)提示。并單獨(dú)提問(wèn)幾個(gè)小朋友,適當(dāng)表?yè)P(yáng))師：啊,有的小朋友說(shuō)了我們學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà),學(xué)過(guò)認(rèn)字,還學(xué)過(guò)好多好多本領(lǐng)是不是啊?,學(xué)生:是-------師：哈,小朋友們都這么厲害啊