幼兒幼小銜接教案

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1、幼兒幼小銜接教案篇一：幼小銜接教案優(yōu)課教育-----幼小銜接優(yōu)課教育解放路校區(qū)習明鳳幼小銜接主題:幼小銜接促生成長幼小銜接指導思想：科學有效地幫助學生從幼兒園到小學兩個不同階段教育順利過渡，使幼兒建立自信心，能健康快樂的適應小學階段的學習生活，保持身心和諧發(fā)展。尊重幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律進行幼小銜接活動，并體現(xiàn)后繼學習及未來在社會對兒童發(fā)展的需求，將把幼兒園銜接到小學學習準備階段，綜合有機結合起來，圍繞課程目標對即將步入小學學習大門之時的幼兒，用全新的教學理念進行適應性教育！幼小銜接目標：1、激發(fā)幼兒的入學情

2、趣，向往小學學習生活，具有積極的態(tài)度與情感的體驗；2、初步了解小學學習生活點和課堂教學規(guī)范，對學習活動形成好奇心和求知欲；3、逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習生活能力，建立科學學習意志，初探責任意識，增強安全意識。幼小銜接理念：1、通過本次教育教學活動，和諧幼小銜接，幫助幼兒順利乘坐小學之舟，駛向九年義務教育的學海；2本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則，為孩子筑起溝通銜接暢通之道，奔向交際世界；3、以國家課程標準為指南，插上學習的翅膀飛向知識的樂園。銜接重難點及關鍵：重點：激發(fā)幼兒的入學情趣，向往小學學習生活，具

3、有積極的態(tài)度與情感的體驗；難點：初步了解小學學習生活點和課堂教學規(guī)范，對學習活動形成好奇心和求知欲；關鍵：逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習生活能力，建立科學學習意志，初探責任意識，增強安全意識。課前活動：彼此交流（家庭教育信息；學生學習知識面的初探。）銜接流程：一、激情過渡:親愛的家長朋友們：九年義務教育的起點，就從快樂的幼兒園出發(fā)！我堅信每一位家長都不愿意自己的孩子輸在起跑線上！究竟怎樣才能把幼兒園學習生活和小學學習生活銜接起來呢？關鍵靠家長教育及小學啟蒙教------幼小銜接.幼小銜接是兒童從幼兒園向小學過渡之

4、間的銜接,是兒童結束以游戲為主的學齡前生活?走上以學習為主的正規(guī)學習生活的過渡。二、闡述幼小銜接的現(xiàn)實意義:根據(jù)國家教委進行的“幼小銜接”研究表明，由于小學生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學后存在學習適應性嚴重不足的問題。不適應正規(guī)的學校教育，不適應相對緊張的學習環(huán)境；不適應跟老師、同學的相互配合、相互合作；不適應學校在學習習慣和思維習慣等方面的要求等等。三、現(xiàn)狀具體分析:從幼兒園進入小學，在年齡上只相差幾個月，但在休息時間、學習內(nèi)容、教育方式、日常生活等方面都形成了一定的差別，以至孩子在學習道路

5、上突然出現(xiàn)一個“陡坡”也就是說他們進入了一個轉折點。面對學前與學校在學習和生活上的反差，小學一年級在入學初期普遍有不適應的表現(xiàn)。幼兒園教育____小學教育轉折：1、小班轉成大班；2、玩耍轉成學習；3、呵護轉成自立；4、自由轉成規(guī)范；5、學時短轉成學時長；6、知識少轉成知識多；7、交際空間窄轉成寬······四、合作探討：親愛的家長朋友：由此可見，入學前的準備工作，幼小銜接不可忽視！之所以優(yōu)課教育的耕耘，是因為讓孩子快樂地成長。為了孩子，我們可做一切。五、優(yōu)課教育——科學引導1、給孩子心理準備；2、教孩子簡單常識；3

6、、幫孩子樹立規(guī)范意識；4、了解學校生活；5、今天要創(chuàng)設學習環(huán)境；6、對孩子進行安全教育；7、培養(yǎng)孩子完成任務的意識和責任感；8、幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣；9、學習興趣的培養(yǎng)；10、注意力的訓練；11、讀書習慣的培養(yǎng)；12、主動學習習慣的培養(yǎng)；13、記憶力的訓練；14、幫助孩子養(yǎng)成哪些良好的習慣；六、分析為什么要求適齡兒童入學？七、讓讀書成為孩子的生活方式。八、淺談閱讀的重要性。九、如何給孩子選書，親子閱讀有哪些形式。十、學前如何加強學習。（語文學習方面、數(shù)學學習準備、培養(yǎng)孩子愛看書的習慣。）十一、課程舉例：小學拼音教

7、學的要求是什么?漢語拼音知多少？十二、溫馨提示、給家長的建議。附：總結版書幼小銜接促生成長目標→幼兒園與小學學習生活銜接內(nèi)容→現(xiàn)實意義、現(xiàn)狀分析、合作探討、科學引導、為何入學、讀書方式、讀書重要、如何選書、銜接準備、課程舉例、溫馨提示、家長建議?？傊仔°暯哟龠M孩子快樂健康地成長！篇二：幼小銜接公開課教案幼小銜接公開課教案教學內(nèi)容：正確的舉手姿勢、坐姿訓練，聽動訓練教學目標：1、對幼兒進行注意力集中訓練2、使幼兒可以學會正確的坐姿以及舉手姿勢，懂得上課時要眼耳追老師3、對幼兒進行聽力訓練，提升注意力能力教學過程：

8、一、導入師：小朋友們，大家好！生：老師好！師：小朋友們，歡迎你們來到我們幼小銜接的課堂！老師知道啊，你們都是大班的小朋友，那么，你們能告訴老師，你們在大班都學過什么嗎？(此時學生思考中，老師可適當提示。并單獨提問幾個小朋友,適當表揚)師：啊,有的小朋友說了我們學過畫畫,學過認字,還學過好多好多本領是不是啊?,學生:是-------師：哈,小朋友們都這么厲害啊