幼小銜接音樂(lè)教案

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1、大班音樂(lè)活動(dòng)：小青蛙回家活動(dòng)目標(biāo)：　　1、學(xué)唱歌曲，并用不同的聲音、節(jié)奏、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種情緒?！　?、小組合作創(chuàng)遍歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件?；顒?dòng)過(guò)程：　　一、活動(dòng)導(dǎo)入　　出示青蛙：天黑了，小青蛙要回家了，聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么回家的？　　二、新教歌曲1、欣賞歌曲一遍。2、學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么回家的？（集體模仿）3、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏：XX

2、XX

3、XX

4、XX

5、XXX

6、XXX

7、XXX

8、XXX

9、　　4、完整跟唱兩遍?！　∪⒂酶杪暠憩F(xiàn)各種情緒　　1、小青蛙今天一只害蟲(chóng)都沒(méi)有捉到，心里十分難過(guò)。怎么唱才能表達(dá)出難過(guò)的心情呢？（慢，難過(guò)的表情）　　2、青蛙媽媽一個(gè)

10、勁地招呼小青蛙，不知道有什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱？誰(shuí)來(lái)表演一下。（快，著急的表情）　　3、小青蛙經(jīng)過(guò)草地時(shí)發(fā)現(xiàn)了蛇，它可想不被蛇發(fā)現(xiàn)，這時(shí)的歌聲是怎樣的？（輕輕蹦，不發(fā)出叫聲）　　4、小青蛙躲過(guò)了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，原來(lái)青蛙媽媽在等它吃飯呢！　　四、創(chuàng)編歌曲1、很多正在回家的小動(dòng)物們聽(tīng)到了小青蛙的歌聲，它們覺(jué)得妙極了，也都唱起來(lái)了。它們會(huì)是誰(shuí)呢？它們是怎么回家的？（分組創(chuàng)編）2、集體分享交流。五、自然結(jié)束小動(dòng)物們都回家了，我們也回家吧?。ǜS音樂(lè)退場(chǎng)）5大班音樂(lè)活動(dòng)：小木偶變身記活動(dòng)目標(biāo)：1、情境中大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬的

11、動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。2、體會(huì)小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關(guān)心、幫助他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)“七式進(jìn)階”、小榔頭。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師用小榔頭敲到哪根木頭（幼兒），誰(shuí)就上來(lái)做一個(gè)造型。二、游戲：我是一個(gè)木頭人1、游戲：我是一個(gè)木頭人，不會(huì)講話不會(huì)動(dòng)，還有一點(diǎn)不會(huì)笑。說(shuō)到最后一句，幼兒就不能動(dòng)了。2、老木匠（教師）用大榔頭敲到誰(shuí)的關(guān)節(jié)，誰(shuí)的關(guān)節(jié)就要?jiǎng)右幌隆?、跟著音樂(lè)，學(xué)做小木偶。（動(dòng)作表現(xiàn)出僵硬、停頓的感覺(jué)）三、模仿：幫助別人真開(kāi)心1、討論：怎樣才能變成真正的小朋友？2、設(shè)置情景，如小木偶模仿警察指揮交通、學(xué)園丁澆水松土等（要求表現(xiàn)出小木偶動(dòng)作的特點(diǎn)）。3

12、、請(qǐng)2名幼兒上臺(tái)表演。4、集體跟隨表演。四、自然結(jié)束：1、恭喜你們，從現(xiàn)在開(kāi)始你們變成了真正的小朋友。2、幼兒園里的小朋友、家里的爸爸媽媽都需要我們的幫助，讓我們把更多的愛(ài)送給他們。5大班音樂(lè)活動(dòng)：鼓上的小米?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。2、感知強(qiáng)弱變化，并嘗試用強(qiáng)弱演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鼓、米粒、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、出示小鼓，學(xué)打節(jié)奏：Ｘ．Ｘ｜ＸＸ?。兀兀亍。兀兀。亍。啊。?、用不同力度敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯強(qiáng)弱：小鼓唱得怎么樣？二、理解學(xué)唱第一段1、老師出示米粒：今天，小鼓和米粒要做游戲呢，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看。2、老

13、師將米粒放在鼓面上，分別用輕、重不同的力度擊鼓，引導(dǎo)幼兒注意觀察敲擊輕、重引起的米粒變化，并得出結(jié)論“小鼓唱得響，米粒跳得高”，“小鼓唱得輕，米粒跳得低”。3、幼兒模仿米粒，聽(tīng)辯老師擊鼓的輕弱，邊念邊學(xué)唱以上兩句歌詞，要求在跳的動(dòng)作上表現(xiàn)出強(qiáng)弱。4、老師邊擊鼓邊范唱第一段。5、幼兒跟著老師學(xué)唱第一段。第二、三段1、（把小動(dòng)物放在鼓上）小米粒換成了小動(dòng)物，該怎么唱？（個(gè)別—集體）2、（把小娃娃放在鼓上）又變成了小娃娃，怎么唱？（集體）三、歌表演完整表演（個(gè)別幼兒敲鼓，其他幼兒模仿小米粒、小動(dòng)物、小娃娃，大家一起表演唱）5大班音樂(lè)活動(dòng)：獅王進(jìn)行曲活動(dòng)目標(biāo)：在欣賞、

14、理解、感知音樂(lè)的基礎(chǔ)上，嘗試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)故事情景，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、樂(lè)器若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分（背景音樂(lè)：獅王進(jìn)行曲）1、今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)奇妙森林，請(qǐng)你們猜猜奇妙森林里有什么奇妙的東西？（鞭炮、宇宙飛船、小花……）2、奇妙森林里長(zhǎng)著很多奇妙的樹(shù)，奇妙的樹(shù)最害怕獅子，可是每年獅子都會(huì)帶著小獅子經(jīng)過(guò)這片奇妙的森林，奇妙樹(shù)就會(huì)害怕的發(fā)抖。提問(wèn)：奇妙森林里有些誰(shuí)？二、欣賞音樂(lè)1、老師帶來(lái)了奇妙森林的音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎？聽(tīng)聽(tīng)哪一段是奇妙樹(shù)的音樂(lè)？哪一段是大獅子的音樂(lè)？哪一段是小獅子的音樂(lè)？聽(tīng)的時(shí)候，用耳朵聽(tīng)，不影響他人。（完整欣賞音樂(lè)第一

15、遍）2、提問(wèn)：哪一段是奇妙樹(shù)的音樂(lè)？哪一段是大獅子的音樂(lè)？哪一段是小獅子的音樂(lè)？3、請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，奇妙樹(shù)會(huì)長(zhǎng)的什么樣子？（完整欣賞音樂(lè)第二遍，結(jié)合音樂(lè)教師講故事）4、提問(wèn)：奇妙樹(shù)長(zhǎng)的什么樣子，它為什么要跑來(lái)跑去？當(dāng)它找到安全的地方時(shí)，它會(huì)怎么樣？5、大獅子什么時(shí)候發(fā)出吼叫？大獅子長(zhǎng)得什么樣子？（兇猛）大獅子什么時(shí)候發(fā)出吼叫？6、（聽(tīng)小獅子的音樂(lè)）小獅子是什么樣子的？（幼兒模仿小獅子）三、表演表現(xiàn)1、幼兒自選胸飾（奇妙樹(shù)、大獅子、小獅子），跟著音樂(lè)分角色表演。2、要求：表演的時(shí)候要聽(tīng)好音樂(lè)，沒(méi)有輪到的小朋友也要耐心等待。四、自然結(jié)束5大班音樂(lè)活動(dòng)：美麗的

16、煙花?活動(dòng)目標(biāo)：1.在感受樂(lè)句的基礎(chǔ)上