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《如何搞好2011年烏魯木齊中考化學(xué)考試復(fù)習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、勵(lì)志學(xué)習(xí)，達(dá)成目標(biāo)。沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不負(fù)責(zé)任的老師。如何搞好2011年烏魯木齊中考化學(xué)考試復(fù)習(xí)烏魯木齊勵(lì)志達(dá)教育考試研究中心轉(zhuǎn)眼間2007年中考就要到了，老師、家長們的焦點(diǎn)是學(xué)生能否考出滿意的成績。如何有目的有針對(duì)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，考出好成績，是大家最為關(guān)注的事?，F(xiàn)將2006年的中考化學(xué)學(xué)生暴露出的一些共性問題進(jìn)行簡單分析并對(duì)學(xué)生如何搞好復(fù)習(xí)，結(jié)合本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大概的描述，以期對(duì)廣大考生有些微的幫助。一、2006年學(xué)生在中考化學(xué)學(xué)科中暴露的問題。通過試卷分析，總結(jié)學(xué)生考試情況發(fā)現(xiàn)有以下幾
2、個(gè)主要問題： 第一，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，應(yīng)用能力有待提高，審題不細(xì)2006年中考化學(xué)試題，無論是容易題還是較難題，也無論是實(shí)驗(yàn)探究題還是實(shí)驗(yàn)綜合題，都是以重要的基礎(chǔ)知識(shí)為依托展開的，部分考生多因基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)而導(dǎo)致在一些基礎(chǔ)題中失誤。第二，書面表達(dá)能力仍需增強(qiáng)，在閱卷中還發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)由于書寫化學(xué)用語的規(guī)范性差，書面語言科學(xué)性的缺乏而失誤。主要錯(cuò)誤：(1)化學(xué)式、方程式書寫錯(cuò)或不規(guī)范，如：LiOH吸收C02的化學(xué)方程式錯(cuò)誤率很高。科學(xué)探究題中語言描述不清導(dǎo)致失分。如酚酞溶液退色的探究語言描述不清
3、?！〉谌瑢?shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)造性思維能力有待提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)觀察和操作，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，啟發(fā)思維，能幫助形成化學(xué)概念，鞏固化學(xué)知識(shí)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科提分熱線：0991-5067780/4501554學(xué)習(xí)地址：西北路天隆大廈13樓B9查詢網(wǎng)址：http://blog.sina.com.cn/lzdedu建議投訴：18999237221勵(lì)志學(xué)習(xí)，達(dá)成目標(biāo)。沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不負(fù)責(zé)任的老師。學(xué)態(tài)度，訓(xùn)練科學(xué)方法具有重要的意義。學(xué)生
4、在實(shí)驗(yàn)探究題上失分較多。最關(guān)鍵的是現(xiàn)在的中考題大多以身邊的真實(shí)情景為載體，通過實(shí)驗(yàn)探究的方式來考查學(xué)生的能力。如：15題中如何證明銹斑粉末中含有鐵元素，多數(shù)同學(xué)沒有考慮銅的干擾。還有12題航空氣體問題更是錯(cuò)誤率高。換個(gè)角度來說是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力弱了，這樣的例子有很多，這里不一一列舉。中考政策和命題指導(dǎo)思想在不斷地變化，朝著更能考查學(xué)生各種能力的方向變化。今年我省將化學(xué)開卷考試又變回閉卷考試，在注重考察認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，注重考查學(xué)生科學(xué)探究能力，以“標(biāo)準(zhǔn)”提出的科學(xué)探究能力8個(gè)要素----
5、提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流為著眼點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行側(cè)重。一、收集和處理信息的能力，如提出問題、明確問題、查閱資料等；二、從事探究的能力，如制定計(jì)劃、建立假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、以及比較差異、分類概括、分析評(píng)價(jià)等；三、表達(dá)和交流能力，如提問、討論、解釋數(shù)據(jù)、制作圖表等二、復(fù)習(xí)策略（一）、以知識(shí)梳理為依托，以訓(xùn)練各種能力為目標(biāo)知識(shí)是能力的載體，能力是素質(zhì)的體現(xiàn)。在復(fù)習(xí)的過程中，我們要從知識(shí)梳理入手，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)；在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)將課本中各部分
6、相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理，將散亂的知識(shí)點(diǎn)串成線、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。只有系統(tǒng)完整地建立知識(shí)體系，才能提高分析和運(yùn)用能力，才能有效地進(jìn)行知識(shí)遷移。提分熱線：0991-5067780/4501554學(xué)習(xí)地址：西北路天隆大廈13樓B9查詢網(wǎng)址：http://blog.sina.com.cn/lzdedu建議投訴：18999237221勵(lì)志學(xué)習(xí)，達(dá)成目標(biāo)。沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不負(fù)責(zé)任的老師。在此過程中，或歸納或演繹，重在思維能力的提升；
7、做題時(shí)，要舉一反三，觸類旁通，重視方法運(yùn)用和技能的形成。如在做某一題時(shí)，要求同學(xué)能通過分析說明此題所包含的知識(shí)點(diǎn)和考查什么能力；此題除了此種考法以外，還可以通過什么途徑來考，此題還能聯(lián)系到哪些知識(shí)點(diǎn)；學(xué)生通過這種訓(xùn)練，效果很好，它可以在較短的時(shí)間里將知識(shí)連成網(wǎng)絡(luò)，更重要的是他們的能力得以提升，同時(shí)可以從過去的題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來。（二）密切聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)生活，重視知識(shí)遷移能力 如今的中考化學(xué)試題以聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)和生活為基本點(diǎn)，人文化、情境化，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的思想，蘊(yùn)涵著濃濃的家鄉(xiāng)意識(shí)
8、；這不但貫徹了新課標(biāo)的精神，同時(shí)也很好地體現(xiàn)了化學(xué)這門學(xué)科既源于是社會(huì)、源于生活，又服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于生活的時(shí)代主題。因此同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，選擇以環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、生活健康、化工、高科技（高起點(diǎn)、低落點(diǎn)）、資源和能源等社會(huì)廣泛關(guān)注的問題為背景材料設(shè)計(jì)的題目，以檢查自己對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。其次要關(guān)注家鄉(xiāng)，了解其優(yōu)勢和不足，并注意用化學(xué)的視角去看它們。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，激發(fā)學(xué)生熱愛情感；培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)心自然，關(guān)愛自己及身邊的生存環(huán)境的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感?？傊哉n本知識(shí)
