古詩《春曉》教學設計

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1、古詩《春曉》教學設計教學目標：　　1、正確認讀“眠、啼、覺、少、曉”5個生字，會寫“春、處、多、少”4個生字。2、背誦《春曉》這首古詩?！　?、了解詩的主要內(nèi)容，體會詩的意境和情感?！　?、培養(yǎng)學生熱愛春天、親近大自然的情感，享受學習過程的愉悅?！　W情分析：這兩首古詩，好多孩子學前就已經(jīng)會背了。如果我們再一味注重讀背，那就如我們所說的：學生只是在數(shù)白嘴、背天書，毫無意義。試問，這樣的課學生趣從何來？這無非是在浪費時間。所以這節(jié)課的教學我們必須把握一點：注重學生的認知水平，以學定教?！　〗虒W準備：多媒體課件（或掛圖）、生字卡片、游戲卡片　　教學過程：　　一、情境導入1、學生背

2、誦以前積累的古詩?！　煟和瑢W們，老師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩，今天老師就給你們一個展示的機會，來，勇敢地站起來給我們背一首吧！　　2、出示課件，觀察?！　煟耗銈冋媸乔趭^好學，背誦了這么多古詩，今天老師獎勵你們看個動畫片，課件示圖。真是太美了！老師想用一首古詩來描繪一下這幅圖，你猜是什么詩？（學生猜測，會背的背給大家聽）　　二、認讀古詩。　　1、師生合作，認讀古詩　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　老師想背的就是唐代大詩人孟浩然寫的這首《春曉》，我們的課本上也有這首詩呢，趕快看看它和我們背的這首《春曉》是不是一樣呢！請同學

3、們打開書１７頁，自己認真地拼一拼、讀一讀這首詩，如果遇到不認識的字，還是圈下來，一會兒想辦法解決，好嗎？　　　2、學生誦讀，互相評價?！　≌l愿意把書上的這首詩給大家讀一讀？（生自讀、勾畫、交流）　　男女生比賽讀、小組競賽讀、小組接龍讀　　3、這么好聽的詩，老師也想給大家讀一讀，給老師一個機會好嗎？4、生評價老師　　三、識記生字?！　?、出示生字?！　≈览蠋煘槭裁茨茏x這么好嗎？因為老師交了好多的生字朋友，瞧：春、曉、眠、覺、啼、多、少、處　　2、合作識字?！　】炜纯催@里面有沒有你認識的老朋友，如果有快點和他們打個招呼，不認識的也要想辦法認識他們，讓他們成為你的新朋友?！　?、

4、交流識字情況?！　∧膫€生字朋友和你最要好趕緊給我們介紹介紹吧！　　4、讓我們一齊來認認他們吧！　　5、檢查認字情況?！　∧銈兪遣皇钦娴陌阉麄冇浽谛睦锪四兀磕俏铱傻谜埿±蠋焷頇z查檢查你們?！　?、游戲鞏固生字?！　。?）、講解游戲辦法。　　你們真聰明，這么快就記住了他們，老師獎勵你們看（出示卡片）這是什么（紅果），對，不過這些紅果可不是獎給你們吃的，它是用來串糖葫蘆的！怎么串呢？看每個紅果上面都有一個字，我們把這些字，重新串成這首詩，每行串一串，全詩四行串四串，誰想玩這個游戲，那好，我們先來串一串試試，其余的同學幫他們讀詩，大家讀到哪個字，誰就來串……　?。?）分組競賽。　　四

5、、觀察、誦讀，感悟詩境、詩情?！　?、誦讀，感悟大意?！　　〈蠹铱矗嗥恋奶呛J，不能吃，我們來讀讀它吧！慢慢讀，邊讀邊想，看看你能知道些什么。（學生讀、感悟、交流）　　2、看圖編故事。　　你們一說，又讓我想起了這幅圖畫（出示），再仔細看看這幅圖，你能不能看著這幅圖編個小故事？誰來試試?！　?、啟發(fā)想象。　　假如你就是圖中那個小熊早晨醒來，推開窗戶，住外一看，你的心情怎樣？你會說些什么？　　4、美讀?！　〕醮旱脑绯?，空氣里飄著呢土的清香，眼前一片綠色，心情真的棒極了，讓我們懷著這樣的心情，閉上眼，美美地背背這首詩吧！　　五、指導寫字?！　?、了解“春”的由來。　　你們真像小

6、詩人，那么有一個朋友很喜歡你們，很想和你們聊聊天，聽聽他會說些什么吧？　?。ㄕn件：大家好，你們說我是誰？對，我是春，一年四季，春夏秋冬，我是老大，人們很喜歡我，都說春色滿園，春光明媚，春回大地，春雨蒙蒙，一年之計在于春，古時候我可不是這樣，睢，這是甲骨文的春，春日這下，兩側(cè)草木剛剛長出嫩芽，中間最顯眼的是一棵幼苗，彎曲著正努力往外鉆呢？多有趣啊！而現(xiàn)在的我就由兩部分構(gòu)成，上面是春字頭，下面是日字底，小朋友們，你們記住我了嗎！　　2、指導寫“春”?！　∩厦孢@偏旁叫什么？（“春”字頭）下面的這個呢？請同學們寫一個“春”字，我們還得把它寫好看，怎么辦，裝田字格，你們自己也描紅觀察，

7、提示老師寫這個字時要注意什么？（學生提示教師注意事項，老師寫完后進行評價）　　多謝你們提出的寶貴意見，下面同學們自己要在田字格里寫一個“春”吧！　　3、認識其它新部首?！　∧敲矗渌膸讉€字也有新部首，你認識嗎？猜猜他們叫什么？　　4、學生在老師指導下寫其它生字?！　　　　　　　　　≌n后反思：　　古詩《春曉》是眾所熟識的名詩，在學習之前我就估計每個學生應該差不多都會背，可是通過課堂上讓學生自讀自學后，檢查發(fā)現(xiàn)其實好多根本讀不準。真要叫他們理解詩意，跟著老師念一句理解一句，那也是不大可能的。怎么在這堂課能