小課題研究活動記錄表（十二）

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1、小課題研究活動記錄表（十二）[小課題研究活動記錄表（十二）]高中生物分層教學(xué)的探索與實踐小課題研究活動記錄表（十二）研究主題小課題研究準備結(jié)題活動時間2016年7月4日活動地點教工閱覽室主持人楊妮參加人李光裕、楊麗、劉蕾活動情況記錄一、分析期末考試成績，反思分層教學(xué)應(yīng)用的有效性1、課題組成員交流本次期末考試情況2、分析討論分層教學(xué)應(yīng)用后學(xué)生成績的變化情況3、反思分層教學(xué)策略實施的得與失通過全方位多角度地實施分層教學(xué)，因材施教不再只是形式，課題組成員明顯感覺到學(xué)生們對于高中生物學(xué)習(xí)的積極主動性增加，從前后的成績比較情況來看，不同層次的學(xué)生大部分都有不同程度

2、的提高，另外，重點班學(xué)生的知識遷移應(yīng)用能力以及綜合分析能力提高明顯，而普通班孩子對生物學(xué)習(xí)的興趣增強，且生物基礎(chǔ)知識的掌握情況較之以前更為扎實，小課題研究活動記錄表（十二），教學(xué)反思《小課題研究活動記錄表（十二）》(s/blog_ae2327430102l2、“教學(xué)反思”上傳時間成績表（二）s/blog_ae2327430102l3、“教學(xué)反思”上傳時間成績表（三）s/blog_ae2327430102l……小課題研究活動記錄表（十二）6　　第6篇個人課題研究方案　　〖預(yù)覽〗個人課題研究方案（一）　　一、課題研究的目的意義　　（一）、課題的提出　　心理學(xué)

3、研究表明：六、七歲的小學(xué)生正處于智力開發(fā)的最佳期，求知欲強，既具有豐富的情感，又善于形象思維，正是口頭語言向書面語言的過渡時期。因此，把寫話教學(xué)提前到低年級是科學(xué)和必要的。但是，現(xiàn)實存在的困難是這個時期的學(xué)生缺乏必要的寫作知識、技能，大量會講的字詞不會寫、不會用，會寫的字又不能滿足完整表達的需要。如何解決這樣的問題呢？　?。ǘ?、課題研究的目的意義　　新課程標準對于低年級的寫話要求是“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出了自己對周圍事物的認識和感想?！比沼浭亲钭杂傻臅姹磉_形式，繪畫是小學(xué)低年級學(xué)生已經(jīng)具備的表達的形式。我發(fā)現(xiàn)，用“圖文結(jié)合

4、”的形式來幫助孩子開始寫話，不僅充分尊重了低年級兒童的心理特點，滿足他們的心理需要，又能降低寫話書寫表達的難度，更快地促使他們口頭和書面語言發(fā)展?！　D文日記的形式激發(fā)了學(xué)生寫話興趣，降低了日記的寫作難度，建立了學(xué)生寫話的信心和恒心。在研究中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仔細觀察周圍的人、事、物，把所見所聞，所思所想，通過敘事或抒情、議論等方式在日記中表達出來，逐步培養(yǎng)學(xué)生細心觀察，勤思考，多練筆的好習(xí)慣。通過寫日記探索出有效提高小學(xué)低年級學(xué)生寫話能力的路徑，為中、高年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。　?。ā≌n題研究活動記錄表（十二）7　　第7篇個人課題研究計劃　　

5、〖預(yù)覽〗個人課題研究計劃（一）　　一、任教學(xué)科：語文?！　《⒀芯空n題：《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》　　三、個人研究方向：培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣　　四、研究目標：　　1、改變目前小學(xué)生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀，逐步達到“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。　　2、通過研究，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法?！　?．在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中，提高自己、豐富自己，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學(xué)習(xí)型的教師?！　∥?、研究措施：　　1、理論學(xué)習(xí)：認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高

6、認識，提高自身的實踐能力?！　?、實踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法，提高自己的理解和研究能力?！　?、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源，認真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，及時的尋找多途徑解決的方法，進一步提高教學(xué)質(zhì)量?！　?、反思積累：在教學(xué)，學(xué)習(xí)、研討中，要加強自我反思，及時把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。　　個人課題研究計劃（二）　　職務(wù)：教師　　任教學(xué)科：數(shù)學(xué)　　任教年級：四年級　　研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠

7、程教育教學(xué)方法的研……小課題研究活動記錄表（十二）8　　第8篇關(guān)于實現(xiàn)人民幸福自豪目標課題調(diào)研工作方案　　〖預(yù)覽〗按照縣委在全縣開展“xx”發(fā)展戰(zhàn)略大調(diào)研活動的總體安排，由縣人大常委會主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，在全縣開展關(guān)于”實現(xiàn)人民幸福自豪目標”調(diào)查研究活動，特制定本調(diào)研方案。一、調(diào)研目的圍繞縣委在“xx”發(fā)展思考中提出的建設(shè)人民幸福自豪新xx的目標，體現(xiàn)“以人為本”理念，掌握了解當前全縣人民生活的幸福感、自豪感現(xiàn)狀，研究分析影響制約人民幸福感、自豪感的主要因素，了解人民對未來生活幸福感、自豪感的心理預(yù)期，為“人民自豪幸福新xx”建設(shè)提供第一手材料，為構(gòu)建和諧x

8、x提供科學(xué)依據(jù)，進而激發(fā)全縣人民熱愛xx、建設(shè)xx的熱情，增強xx人的認同感和歸