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1、小課題研究活動記錄表(十二)[小課題研究活動記錄表(十二)]高中生物分層教學(xué)的探索與實踐小課題研究活動記錄表(十二)研究主題小課題研究準(zhǔn)備結(jié)題活動時間2016年7月4日活動地點教工閱覽室主持人楊妮參加人李光裕、楊麗、劉蕾活動情況記錄一、分析期末考試成績,反思分層教學(xué)應(yīng)用的有效性1、課題組成員交流本次期末考試情況2、分析討論分層教學(xué)應(yīng)用后學(xué)生成績的變化情況3、反思分層教學(xué)策略實施的得與失通過全方位多角度地實施分層教學(xué),因材施教不再只是形式,課題組成員明顯感覺到學(xué)生們對于高中生物學(xué)習(xí)的積極主動性增加,從前后的成績比較情況來看,不同層次的學(xué)生大部分都有不同程度
2、的提高,另外,重點班學(xué)生的知識遷移應(yīng)用能力以及綜合分析能力提高明顯,而普通班孩子對生物學(xué)習(xí)的興趣增強,且生物基礎(chǔ)知識的掌握情況較之以前更為扎實,小課題研究活動記錄表(十二),教學(xué)反思《小課題研究活動記錄表(十二)》(s/blog_ae2327430102l2、“教學(xué)反思”上傳時間成績表(二)s/blog_ae2327430102l3、“教學(xué)反思”上傳時間成績表(三)s/blog_ae2327430102l……小課題研究活動記錄表(十二)6 第6篇個人課題研究方案 〖預(yù)覽〗個人課題研究方案(一) 一、課題研究的目的意義 ?。ㄒ唬?、課題的提出 心理學(xué)
3、研究表明:六、七歲的小學(xué)生正處于智力開發(fā)的最佳期,求知欲強,既具有豐富的情感,又善于形象思維,正是口頭語言向書面語言的過渡時期。因此,把寫話教學(xué)提前到低年級是科學(xué)和必要的。但是,現(xiàn)實存在的困難是這個時期的學(xué)生缺乏必要的寫作知識、技能,大量會講的字詞不會寫、不會用,會寫的字又不能滿足完整表達(dá)的需要。如何解決這樣的問題呢? ?。ǘ?、課題研究的目的意義 新課程標(biāo)準(zhǔn)對于低年級的寫話要求是“對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出了自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。”日記是最自由的書面表達(dá)形式,繪畫是小學(xué)低年級學(xué)生已經(jīng)具備的表達(dá)的形式。我發(fā)現(xiàn),用“圖文結(jié)合
4、”的形式來幫助孩子開始寫話,不僅充分尊重了低年級兒童的心理特點,滿足他們的心理需要,又能降低寫話書寫表達(dá)的難度,更快地促使他們口頭和書面語言發(fā)展?! D文日記的形式激發(fā)了學(xué)生寫話興趣,降低了日記的寫作難度,建立了學(xué)生寫話的信心和恒心。在研究中,教師通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察周圍的人、事、物,把所見所聞,所思所想,通過敘事或抒情、議論等方式在日記中表達(dá)出來,逐步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察,勤思考,多練筆的好習(xí)慣。通過寫日記探索出有效提高小學(xué)低年級學(xué)生寫話能力的路徑,為中、高年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。 ?。ā≌n題研究活動記錄表(十二)7 第7篇個人課題研究計劃
5、〖預(yù)覽〗個人課題研究計劃(一) 一、任教學(xué)科:語文?! 《?、研究課題:《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》 三、個人研究方向:培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣 四、研究目標(biāo): 1、改變目前小學(xué)生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀,逐步達(dá)到“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求?! ?、通過研究,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法?! ?.在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中,提高自己、豐富自己,使自已得到不斷的發(fā)展,成為終身學(xué)習(xí)型的教師。 五、研究措施: 1、理論學(xué)習(xí):認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,相關(guān)的教育雜志,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高
6、認(rèn)識,提高自身的實踐能力?! ?、實踐參與:認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,提高自己的理解和研究能力?! ?、忠于課堂:課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,認(rèn)真上好每一節(jié)課,并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,及時的尋找多途徑解決的方法,進一步提高教學(xué)質(zhì)量?! ?、反思積累:在教學(xué),學(xué)習(xí)、研討中,要加強自我反思,及時把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨特的想法撰寫成文,繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳,多多地與同行們交流探討?! €人課題研究計劃(二) 職務(wù):教師 任教學(xué)科:數(shù)學(xué) 任教年級:四年級 研究的課題:農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)
7、程教育教學(xué)方法的研……小課題研究活動記錄表(十二)8 第8篇關(guān)于實現(xiàn)人民幸福自豪目標(biāo)課題調(diào)研工作方案 〖預(yù)覽〗按照縣委在全縣開展“xx”發(fā)展戰(zhàn)略大調(diào)研活動的總體安排,由縣人大常委會主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭,在全縣開展關(guān)于”實現(xiàn)人民幸福自豪目標(biāo)”調(diào)查研究活動,特制定本調(diào)研方案。一、調(diào)研目的圍繞縣委在“xx”發(fā)展思考中提出的建設(shè)人民幸福自豪新xx的目標(biāo),體現(xiàn)“以人為本”理念,掌握了解當(dāng)前全縣人民生活的幸福感、自豪感現(xiàn)狀,研究分析影響制約人民幸福感、自豪感的主要因素,了解人民對未來生活幸福感、自豪感的心理預(yù)期,為“人民自豪幸福新xx”建設(shè)提供第一手材料,為構(gòu)建和諧x
8、x提供科學(xué)依據(jù),進而激發(fā)全縣人民熱愛xx、建設(shè)xx的熱情,增強xx人的認(rèn)同感和歸