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1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、教案背景1、面向?qū)W生：□中學(xué)□小學(xué)2，學(xué)科：語文2、課時：23、教師準(zhǔn)備：（1）多媒體課件（PPT）（2）小練筆的打印紙4、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）了解圣誕節(jié)的意義（2）熟讀課文，了解部分詞語的意思。二、教學(xué)目標(biāo)第一課時：（前期教學(xué)狀況、問題、對策等研究說明）1.學(xué)生初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。2.整體感知，了解主要內(nèi)容，明確重點(diǎn)段落。3.質(zhì)疑問難，梳理問題，明確重點(diǎn)研讀內(nèi)容。第二課時：1.理解新詞，關(guān)注有特色的詞語現(xiàn)象，重點(diǎn)理解“給予”等2.以“金吉婭的禮物”為開掘點(diǎn)，圍繞禮物展開全文，通過重點(diǎn)詞句體味文本內(nèi)涵
2、，扎實(shí)朗讀訓(xùn)練，提高能力。3.引導(dǎo)學(xué)生從故事中自主發(fā)現(xiàn)金吉婭心中就有一棵“善良、真誠、體貼、仁愛”的給予樹。三、教材分析課文講述了在圣誕節(jié)前夕，8歲的小姑娘金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩，使她如愿以償?shù)氖?。整篇文章沒有“激情燃燒”的詞句，語言清新自然，讀來好象汩汩流動的清泉，且又處處閃爍著溫暖和愛意，無論是媽媽因?yàn)椴荒芙o孩子很多錢買禮物的內(nèi)疚與擔(dān)心，還是孩子們選購禮物的過程、互相猜測的喜悅，尤其是金吉婭慷慨地滿足素不相識女駭愿望的那種堅定與自然，讀來都讓我們的心中彌漫著一股相濡以沫、其樂融融的親情滋味。文章從頭到尾都
3、在講述“給予”，媽媽的給予，孩子們彼此間的給予，金吉婭對于小女孩的給予，顯然他們懂得“給予”的意義和快樂，并且這種“給予”正在延伸到親人以外的更多人，可以說，這個家庭的每個人心目中，都有一棵給予樹，都在期待“送出自己最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容?！边@該是一個怎樣的家庭??！正是這樣的家庭才能孕育出這樣的金吉婭，也才能誕生這樣美麗的故事——《給予樹》?，F(xiàn)在的孩子一直在享受著被愛的甜蜜，但不太懂得給予。本文的主人公金吉婭是他們的同齡人，她的行為最容易被同齡人接受，被模仿。和學(xué)生一起從語言入手，仔細(xì)推敲詞句，細(xì)細(xì)體會，相信一定可以通過反復(fù)品味語言，把握文章的主旨，喚
4、醒沉睡于孩子們心中的愛。課文是從媽媽“我”的角度來敘述故事，通過“我”觀察的心理變化及行為來體現(xiàn)金吉婭的善良品質(zhì)，特別是通過孩子的做法和“我”開始對金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。因此許多老師力圖通過媽媽感情的變化，來體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。而三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的重點(diǎn)卻是金吉婭的做法，他們也不可能很好地解讀善良、仁愛的真正內(nèi)涵，把故事的理解和課文最后一段話的解讀結(jié)合起來是降低學(xué)習(xí)難點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生對圣誕節(jié)給予的認(rèn)識，對分享和關(guān)愛的認(rèn)同受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的束縛，還需要在共同學(xué)習(xí)中理解、升華認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：以“金吉婭的禮物”為開
5、掘點(diǎn)，圍繞禮物“買什么——送給誰——為什么這樣送”的思維路徑延展全文，扎扎實(shí)實(shí)地在朗讀、想象、體味中豐厚對文本的理解。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中自主發(fā)現(xiàn)金吉婭心中就有一棵“善良、真誠、體貼、仁愛”的給予樹。一、教學(xué)方法通過重點(diǎn)詞句體味文本內(nèi)涵，扎實(shí)朗讀訓(xùn)練，提高能力。讀寫結(jié)合等方法，理解“善良、同情、體貼、仁愛”，體會給予樹中飽含的愛。二、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，整體把握，關(guān)注詞語。1、同學(xué)們，今天我們再次走進(jìn)課文《給予樹》，相信被感動的你再次朗讀課文，已經(jīng)能把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通，一起來感受充滿“愛”的圣誕。2、關(guān)注這些詞語：討論試探猜測擁抱盼望“孩子們熱烈
6、地討論這個話題，互相試探對方的心意，希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容。（課件分層次出示下列詞語到詞組）送出——祝福——最誠摯的——送出最誠摯的祝福收獲——笑容——最甜美的——收獲最甜美的笑容3、出示詞語：興高采烈沉默不語如愿以償追問：興高采烈的是誰？沉默不語的是誰？如愿以償?shù)挠质钦l？把文中的主要人物進(jìn)行了一次梳理和呈現(xiàn)。試著告訴我們課文講述了一個怎樣的故事。（二）大膽取舍，聚焦“禮物”，構(gòu)建沖突。1、禮物。那么金吉婭和她的哥哥姐姐們在忙著，試探著都是因?yàn)椤フQ節(jié)要到了，母親和她的五個孩子都在討論怎么選購禮物呢！（解讀興高采烈的原因——收到禮物）2、買了
7、什么？送給了誰？——于是，媽媽給了孩子每人二十美元，讓他們分頭去采購四份像樣的禮物送給自己的兄弟姐妹，那么八歲的小金吉婭買了什么禮物，又送給了誰呢？給小女孩買了一個漂亮的洋娃娃，給哥哥姐姐們買了五十美分一大把的棒棒糖，送給了陌生的女孩。（明確沉默不語的原因——給家人的禮物不像樣，她很是傷心）3、為什么這么做？隨機(jī)問學(xué)生：我說金吉婭啊，給陌生的小姑娘，你買了漂亮的洋娃娃，而給自己最親最親的家人卻只買了便宜的不像樣的棒棒糖。你是怎么想的？你到底為什么要這樣做？（理解是讓誰如愿以償）三、突出重點(diǎn)，品詞析句，悟人物特點(diǎn)。1、請讀讀第四自然段，金吉婭從哪些語句讀懂了小女
8、孩的內(nèi)心，把相關(guān)的句子劃一劃。可是媽媽
