[訓(xùn)練]夜鶯教學(xué)案1夜鶯教學(xué)案1夜鶯教學(xué)案1夜鶯教學(xué)案1

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1、汗淖爾學(xué)校師生共用教學(xué)案(18)年級:四年級科目：語文執(zhí)筆:李英梅審核：郭紅梅內(nèi)容：《夜鶯的歌聲》課型：講讀課時：第一課時備課時間：2012、3、20授課時間：姓名：教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，掌握生字新詞。2、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，懂得“夜鶯的歌蘆”的真正含義,學(xué)習(xí)小夜鶯的機(jī)智、勇敢以及與敵人斗爭到底的愛國精神。3、理解課文小含義深刻的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容，懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，并能理解課文中含義深刻的句了。學(xué)法指導(dǎo)：“讀?議?展?點(diǎn)?練”相結(jié)合知識鏈接：蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭

2、:1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家Z后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非?；钴S，積極配合蘇聯(lián)紅軍作戰(zhàn)，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)：1、我能把下面帶點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整Xnshymwtg木屑擰開呻吟蘑菇宛轉(zhuǎn)挺機(jī)靈鬼子SXm塞到削什么輕蔑2、通過自學(xué)，我掌握了本課的生字詞。我會寫:chen(jj)(pdn>wQn)koushaomaifu)(shen)

3、guizi()()(shaohulmuxiemogushenyinwanzhuan()()()()()3、通過聯(lián)系上下文，借助工具書，我理解了課文中的生字詞，它們是:垂頭喪氣：輕蔑:凝神：興致勃勃：宛轉(zhuǎn)：二、合作交流1、課文屮真的是指夜鶯鳥的叫聲嗎？“夜鶯”指的是誰？“夜鶯的歌聲”什么意思？2、你認(rèn)為課文主要講了一個什么故事？（提示：要用簡潔的語言將故事的大概說清楚。）3、為了更好地理解課文內(nèi)容，我們首先弄清作者是按什么順序?qū)懙?？（）全文以空行為?biāo)志分為四部分，現(xiàn)在請孩子們快速地默讀課文，看每段寫了什

4、么內(nèi)容。第一段（):第二段（):第三段（):第四段（):4、夜鶯的歌聲一共出現(xiàn)了幾次？每次都是在什么情況下出現(xiàn)的？從小你能看出些什么？三、課后檢測1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀咅。（用“丁”表示）（1）這片雜草叢（congcong）生的空（kongkong）地已被我們清理干凈了。（2）孩子在削（xuexiao）木頭。木屑（xiexue）掉了一地。（3）軍官沒來得及抓手槍，就滾到塵埃（didi）里了。2、組詞削（）挺（）斯（）甩（）哨（）庭（）期（）用（)搶（）防（）漢（）慣（)槍（）仿（）汗（）貫（)四、

5、鞏固提高：1、我能在括號里填上合適的詞語。（）的小路（）的眼睛（）地冋答(）地微笑（）的樹林（）的花園（）的歌聲(）地站著2、造句宛如：興致勃勃：教（學(xué)）后感汗淖爾學(xué)校師生共用教學(xué)案（18）年級：四年級科目：語文執(zhí)筆：李英梅內(nèi)容：《夜鶯的歌聲課型講讀課時：第二課時備課時間：2012、3、20授課時間：姓名：教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，理解課文主耍內(nèi)容，懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義,學(xué)習(xí)小夜鶯的機(jī)智、勇敢以及與敵人斗爭到底的愛國精神。2、學(xué)習(xí)歸納文章主要內(nèi)容的方法，體會文小重點(diǎn)句子的含義。教學(xué)重難點(diǎn)

6、：1、理解含義深刻的句了，感受小夜鶯的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會文中重點(diǎn)句子的含義，通過人物的言行，感受人物的內(nèi)心的活動，挖掘人物潛在的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的情感。3、理解本文屮首尾照應(yīng)的寫作手法。學(xué)法指導(dǎo)：“讀?議?展?點(diǎn)?練”相結(jié)合學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)：1、把搭配不當(dāng)?shù)脑~改正過來。發(fā)現(xiàn)事物（）仰視大地（）結(jié)束開會（)雜草豐富（）回答提問（）溪水洶涌（）改正問題（)莒折的公路（）2、比一比，組詞語。慣（）飄（）睜（）漩()貫（）漂（）掙（）旋（）3、照例：藍(lán)藍(lán)的天上飄

7、著一朵朵口云。天上飄著白云。1.吹著口哨的孩子迅速地穿過雜草叢生的空地。2.中午的太陽光火辣辣地照著遼闊的原野。二、探究展示學(xué)習(xí)第―?部分（一、）快速默第一部分，邊讀邊找出課文中寫到夜鶯歌聲的句子。2、讀“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂?！备杪曈惺裁醋饔茫浚ǎ?、德國鬼子是怎樣發(fā)現(xiàn)小男孩的。從哪兒可看出小男孩是有意讓敵人發(fā)現(xiàn)的呢？讀第2、3自然段。思考：小夜鶯是個怎樣的孩子？（）4、文中哪些句了體現(xiàn)出小夜鶯的機(jī)智勇敢。找一找、畫一畫和關(guān)的語句，想象當(dāng)吋是怎樣一番情境呢？找到后與你的小伙伴們交流一下吧!誰愿

8、意來匯報一下。5、分角色齊讀對話，理解“剛剛一開火，……就都跑了?！薄耙矮F”實(shí)際指什么？（1）他學(xué)夜鶯唱是為了什么？6、他還用了哪些辦法麻痹敵人？（1）體會小夜鶯當(dāng)時的動作、神情。（2）休會“他好像把身邊的軍官全忘了”屮的“好像”一詞（3）體會“軍官突然問答”中的“突然”一詞。學(xué)習(xí)第二部分。（二、）夜鶯是怎樣向游擊隊傳遞情報的呢？1、小聲自由地讀課文第二部分，邊讀邊思考，用自己的話來回答。2、讀“夜鶯的歌聲越來越響了?！备杪暤淖饔檬鞘裁?？（傳遞情報）3、