讓中華傳統(tǒng)文化

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1、讓中華傳統(tǒng)文化在學校教育中開出更加鮮艷的花朵一、小學生道德教育的現(xiàn)狀調查小學階段是人生觀與世界觀形成的重要時期。我對六年級小學生道德取向進行問卷調查和個別訪談，內容涉及到學生的道德認識、道德情感、道德行為等方面。在調查中我發(fā)現(xiàn)生活中的道德現(xiàn)象與理想中的道德目標有了一定差距，主要表現(xiàn)如下：1、理想信念淡薄：在“我的理想”道德取向中，許多同學選擇了當經理、老板、歌星、影星，原因是能夠多掙錢，有錢消費，最實惠最榮耀，而對為人民服務的意識較為淡薄。一談到當清潔工就大多數(shù)同學都嗤之以鼻。2、感恩教育缺乏：在“孝敬父母”道德取向中

2、，80％學生不知父母生日，選擇了“父母養(yǎng)育我是應該的”。獨生子女任性，只懂得享受、不懂的孝敬，總是挑肥揀瘦，唯我獨尊。“小霸王”“小公主”“小太陽”紛紛亮相，父母成了新時代的“牛”和“馬”，與父母溝通少，缺乏感恩之心。怕苦怕累，很少幫父母做家務，養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習慣，自私自利思想特別嚴重。3、攀比心理嚴重：在“勤儉節(jié)約”道德取向中，65％同學選擇要闊氣。他們認為勤儉節(jié)約過時了，只有闊氣，才被人瞧得起，應該高消費。于是，在同學間常攀比誰家房子大、誰家最有錢，攀比風比較嚴重。有的還說有錢不花是傻瓜，于是每天都得花

3、光父母給的零花錢。4、誠信守信較差：在“誠實守信”道德取向中，了解到80%學生都講過謊話，年紀越大，說謊越多，方法越巧，認為誠實是吃虧，能說謊話是聰明表現(xiàn)，并為說謊成功引以自豪。小學生的知與行存在嚴重脫節(jié)，道德意識與道德行為不吻合，道德觀念滑坡。學生中不誠實的現(xiàn)象較為普遍。5、厭倦讀課外書：在“讀書快樂”道德取向中，60％學生選擇讀書煩惱。信息技術的應用，小學生知識面廣了，雖然學生有很強的求知欲，但“虛擬世界”負面嚴重影響著青少年的人生價值取向，學生沉迷于上網(wǎng)游戲，作業(yè)抄襲，學習缺乏內在動力，以致厭學。從調查結果來看，

4、學生道德取向偏差，少數(shù)學生還有逆反心理，道德判斷能力的差異，嚴重阻礙良好道德品質的形成。這與社會主義核心價值體系的基本道德觀念和行為準則極不相稱，必須引起我們高度重視。二、導致小學生道德缺失的原因因素1、家庭教育缺失家庭是未成年人心理健康教育的第一環(huán)境，而父母是他們的第一任老師。小學生從小生活在怎樣的環(huán)境，從小耳濡目染父母的言行舉止，并且父母采取怎樣的養(yǎng)育方式都直接關系到未成年人的身心健康。調查發(fā)現(xiàn)，首先，80%家長最關心的是孩子身體和學生的學習情況，而道德方面的教育卻只字不提。其次，家長對子女道德教育簡單粗暴，或是放

5、任不管。而有的家長給孩子提出過高的要求，不斷地給孩子學習加碼加壓，孩子承受不了過重的負擔感到厭煩，產生逆反心理。再者，家長自身素質低，家長的道德缺失和不良習性給是非辨別能力差，模仿能力強的孩子起了催化作用，獨生子女從小受到大人們的過度呵護，過分寵愛，導致價值取向出現(xiàn)偏差。在我工作中曾碰到過這樣幾個例子，在孩子與他人爭吵時，不管對或是錯，家長總袒護著自己孩子；在很多捐資活動中，學生熱情高漲，家長卻不熱心支持；平時孩子積極參加做值日，家長總在潑冷水，家里什么活都不讓孩子做，也不讓孩子到學校里來掃地；同時部分家長言行不一，教

6、孩子怎樣不吃虧，別人打你你也去打別人；怎樣不花錢又能受益等，加大了向功利傾斜的砝碼。學生感受到理想與現(xiàn)實反差大，產生道德取向的迷茫，嚴重影響了學生正確道德觀的確立。2、學校教育缺失學校是道德教育的主陣地，由于升學率的困擾，“德育讓位”的現(xiàn)象還依然存在。過大的學習負擔，給學生造成了心理壓力，孩子們的課內外只是為了疲于應付上課、作業(yè)、考試和課外補習，家長與老師把書讀好看成是將來唯一的出路，忽視了對大多數(shù)學生的全面培養(yǎng)。應試教育帶來了教育內容和方式的蒼白，孩子失去了學習快樂和憧憬。同時老師也是和孩子接觸時間最多的人，是孩子最

7、崇拜的人，老師的一言一行不應該挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊，但很多教師對學生懷有深深的愛，卻往往恨鐵不成鋼，但有時動機雖好，教育方式卻是反教育的。教師簡單、粗暴的語言，未經充分調查輕易給學生下定論，凡此種種都可能極大地傷害學生的心靈。特別是在學校道德教育中缺乏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育3、社會教育缺失我們正處在社會轉型期，出現(xiàn)的文化、道德和價值多元化的現(xiàn)狀，混亂了學生的道德取向。隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)上的信息逐漸模糊了青少年的道德規(guī)范，。網(wǎng)絡游戲、光盤、書刊、影視上經常充斥著一些血腥暴力、淫穢色情的東西，對自控能力較弱的小學

8、生身心健康造成了極大的危害。小學生處在這樣的環(huán)境中，由于他們的世界觀、人生觀還未完全形成，對真善美、假惡丑的辨別力、鑒別力還不強，加之客觀現(xiàn)實的錯綜復雜，因而他們對事物的認識往往顯得偏狹，容易被表面現(xiàn)象所迷惑，出現(xiàn)認識的混亂。在這種情況下，一些不健康的思想意識，就很容易進入他們的心靈，影響他們的健康成長。一些成年人價值觀發(fā)生扭曲，