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《畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)郇新云》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)庫(kù)爾勒市第八小學(xué)：郇新云一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：（1）有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會(huì)正確書寫“藝、濤”。（2）讀課文，自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法：（1）分角色有感情地朗讀課文。（2）在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）了解風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)本課生字新詞。（2）讀課文，自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。（3）正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：擦?旗?衛(wèi)?丹（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，
2、大膽地提出問(wèn)題。二、教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法。三、課前準(zhǔn)備生字詞卡片、圖畫、PPT課件四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）、情趣導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ),引出課題,板書課題。（1）引：我知道大家特別喜歡猜謎語(yǔ),我這兒正好有一條,不知道你們能不能猜出來(lái)。解落三秋葉,能開(kāi)二月花,過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜????謎底：風(fēng)2、誰(shuí)能給“風(fēng)”組個(gè)詞?學(xué)生組詞。3、老師也有一些詞語(yǔ)送給大家,希望你們能多多記憶,將來(lái)可以在寫話的時(shí)候用上,那就很棒了!(教會(huì)學(xué)生積累好詞佳句)風(fēng)花雪月、風(fēng)和日麗、風(fēng)華正茂、一帆風(fēng)順、風(fēng)月無(wú)邊一路順風(fēng)春風(fēng)化雨、風(fēng)雨無(wú)阻、談笑風(fēng)生、風(fēng)起云涌、云淡
3、風(fēng)輕、秋風(fēng)落葉4、談話：風(fēng)能聽(tīng)得見(jiàn)，也能感受得到,卻看不見(jiàn),摸不著,，那么它能畫出來(lái)嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)十五課<<畫風(fēng)>>板書課題,齊讀課題.（二）、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。1、這節(jié)課，我們要認(rèn)識(shí)三個(gè)好朋友，他們是誰(shuí)呢？出示：“陳丹、趙小藝、宋濤”三個(gè)人名，指名認(rèn)讀。2、自由讀課文，要求：標(biāo)注自然段：讀通句：，把遇到不認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)，多讀幾遍3、用自己喜歡的方式讀課文。4、指名分段讀課文，評(píng)議。5、這篇課文講了一件什么事？指名說(shuō)說(shuō)。師：它們到底是怎樣畫風(fēng)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，拿出筆畫出相關(guān)的語(yǔ)句。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)得語(yǔ)句）。6、學(xué)
4、生匯報(bào)勾畫的語(yǔ)句。（三）、學(xué)文。 1、課文2-8自然段具體寫他們是怎樣畫風(fēng)的。請(qǐng)你默讀這幾個(gè)自然段，想想你喜歡誰(shuí)？ 老師把這幾個(gè)自然段搬到屏幕上來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？?。?）喜歡趙小藝?！ 、因?yàn)樗谝粋€(gè)畫出風(fēng)。B、因?yàn)樗龕?ài)動(dòng)腦筋。C、因?yàn)樗嫵隽孙h動(dòng)的旗子和轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。你從哪里知道她畫出風(fēng)來(lái)了？你能讀讀寫小藝畫風(fēng)的句子嗎？[出示小藝畫風(fēng)的句子]小藝第一個(gè)畫出了風(fēng)，她心里會(huì)怎樣？我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？老師也來(lái)讀一讀行嗎？誰(shuí)想向老師挑戰(zhàn)！誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)最棒！ [板書：旗子飄][風(fēng)車轉(zhuǎn)]?。?）喜歡宋濤。 因?yàn)樗螡龕?ài)提問(wèn)題。他提了什么問(wèn)
5、題？讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。他畫出風(fēng)來(lái)了嗎？畫的是什么？[板書：雨絲斜]他畫出風(fēng)來(lái)了，高興嗎？你能邊想象他那高興勁，邊讀讀宋濤畫風(fēng)的句子嗎？[出示宋濤畫風(fēng)的句子] 為什么畫斜斜的雨絲？如果能把“斜斜的”讀的重點(diǎn)兒會(huì)更好！誰(shuí)愿意再試試？（齊讀。）?。?）喜歡陳丹?！￡惖ひ埠苈斆魇菃?？她也學(xué)會(huì)了畫風(fēng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她是怎樣畫風(fēng)的？[板書：小樹彎。]誰(shuí)再來(lái)讀一讀陳丹畫風(fēng)的句子。[出示陳丹畫風(fēng)的句子]（四）、發(fā)展想象、描繪美景????1、是啊，風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著，是很難畫。可是，他們通過(guò)畫與風(fēng)有關(guān)的事物來(lái)說(shuō)明有風(fēng)，可真了不起呀！那么，你們?cè)敢庾隽瞬黄鸬娜藛?？拿起你們五顏?/p>
6、色的畫筆，畫畫風(fēng)吧。我們來(lái)比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創(chuàng)意。老師的音樂(lè)聲開(kāi)始你們就開(kāi)始動(dòng)筆，音樂(lè)聲停你們就停筆，準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生自由畫，老師巡視） 2、（抽幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示）別忙，請(qǐng)你拿好你們的畫，找一位朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫的風(fēng)藏在哪里，下面的同學(xué)也要看仔細(xì)了，并用“起風(fēng)了……原來(lái)……”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生上講臺(tái)展示）（五）、總結(jié)全文、拓展延伸1、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫出了風(fēng)，可見(jiàn)，任何事情，只要你愿意動(dòng)腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀察
7、、勤思考的孩子！????????2、課后作業(yè)：和風(fēng)一樣，聲音、氣味也是看不見(jiàn)、摸不著的，你能把它們也畫出來(lái)嗎？大家下課后可以畫一畫、說(shuō)一說(shuō)。（六）、板書設(shè)計(jì)15畫風(fēng)趙小藝???????旗?子????飄風(fēng)??車???轉(zhuǎn)陳丹?????????小??樹?????????彎宋濤?????????雨??絲?????????斜（七）、教學(xué)反思：《畫風(fēng)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第十五課。課文主要講述了三個(gè)小學(xué)生一起動(dòng)腦筋想辦法，把無(wú)形的風(fēng)生動(dòng)地展現(xiàn)在畫紙上的故事。本文貼近兒童生活，語(yǔ)言簡(jiǎn)單樸實(shí)。在教學(xué)中，我主要抓住以下幾方面展開(kāi)教學(xué)：一、激發(fā)興趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)愛(ài)
8、因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。上課伊始，我出謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，學(xué)生在猜出謎底收獲成功快樂(lè)
