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《陳小燕 養(yǎng)花教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、《養(yǎng)花》教學設計容桂容里小學陳小燕【教學目標】1.理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文2.體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)學生健康向上的情趣和熱愛生活的思想。3.體會老舍先生作品語言不僅通俗易懂，而且自然率真、深入淺出?！窘虒W重難點】體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)學生健康向上的情趣和熱愛生活的思想。【教學過程】（一）淡話導入，激發(fā)興趣1.你最大的興趣愛好是什么？老舍先生也有他的愛好，那就是養(yǎng)花。2.讀第一自然段，突出樂趣，體會開門見山的寫法補充自己的愛好。我愛___，
2、所以也愛____。我可還沒成為____專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把___當做生活中的一種樂趣，_______都不計較，只要____，我就高興。3.交流愛好，說感受。（二）深入分析，體會樂趣1.老舍先生在養(yǎng)花的過程中有什么獨特的感受？有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。（1）感受歡喜l感受分享之樂（第五自然段）① 老舍先生在養(yǎng)花的過程中最快樂的是什么事？為什么？② 抓住關鍵詞“夸、看、贈”體會作者的喜悅。① 回憶值得驕傲的經歷，切身體會成功帶來的自豪之感。② 通過朗
3、讀抒發(fā)驕傲、自豪的情感。l感受學習之樂（第三自然段）① 質疑：這有什么值得好歡喜的呢？② 理解詞語“摸著門道”，體會通過自己摸索出來獲得的知識帶來的喜悅。③ 創(chuàng)設情境：廣州塔和學生親手做的紙塔對比，哪個更美？并說說制作過程，體會“不是亂吹，這就是知識呀！”④ 帶著滿滿的回憶和收獲朗讀過度：有所收獲，有所分享是件快樂的事，所以老舍先生說——有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。除了快樂還有其他感受嗎？（2）感受傷心l感受經歷之樂① 質疑：明明是寫?zhàn)B花的樂趣，為什么寫了傷心事呢？
4、② 想象：在這令人傷心的幾天里，全家人除了沒有笑容之外，他們會怎樣處理被砸死的菊秧？③ 小結：是啊，這次意外就是一次挫折，作者沒有因挫折而一直傷心，而是______________。（勇敢、直接面對，想辦法解決問題）④ 情感渲染和交流：你和自己的愛好之間曾經有過傷心事嗎？回憶生活中的傷心事，體會生活的憂。過度：你能淡然地描述出來，說明你已經走出了傷心，勇敢地面對！恭喜你，學會了勇敢面對。l感受勞動之樂① 引導朗讀，邊讀邊質疑：出示第四自然段前半部分（讀），累嗎？出示后半部分（讀），累嗎？他為什么還要堅持養(yǎng)花？——不
5、勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？② 創(chuàng)設情境：出示班級榮獲“六一文藝匯演最佳團隊獎”獎狀，配樂：隨著音樂的響起，那一次成功的表演仿佛又一次重演，但光榮的獎狀背后，在臺下的訓練當中，又有什么辛酸的故事呢？① 進一步追問：為什么如此辛苦還要堅持？——不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？② 結合自身體驗重新詮釋這句話對學生的意義。2.小結：朗讀“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。”（三）深化主題，感受生活1.老舍先生從養(yǎng)花體會到了學習之樂、勞動之樂、分享之樂和經歷
6、之樂，這些僅僅在養(yǎng)花中才能體會得到嗎？你們有經歷過嗎？那么，老舍先生僅僅在說養(yǎng)花嗎？——生活。2.談談你對生活的感受和體會。3.愿你們的生活也有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有香有色，這樣才是精彩的生活！
