師生雙翼齊飛 備戰(zhàn)10高考

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1、師生雙翼齊飛備戰(zhàn)10高考—2010屆高三文科數(shù)學(xué)備考長(zhǎng)陽(yáng)一中秦華這兩年來(lái),我校高考起伏較大,有下滑趨勢(shì).回顧今年的數(shù)學(xué)備考及高考的狀況,可以說(shuō)是讓人歡喜讓人憂(yōu),為我們平添了幾多愁.數(shù)學(xué)是高考成敗的關(guān)鍵,關(guān)系到學(xué)生的前途,倍受人們關(guān)注.我們學(xué)校數(shù)學(xué)的備考,概括起來(lái)為起點(diǎn)低,壓力大,任務(wù)重,時(shí)間緊,要求高.仔細(xì)回顧我們的備考,主要做了這樣一些工作.從教師入手,抓備考能力,備考對(duì)策;從學(xué)生入手,抓心態(tài)和復(fù)習(xí)效率.數(shù)學(xué)備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，教師的指導(dǎo)和學(xué)生的復(fù)習(xí)配合是高考的雙翼，怎樣才能雙翼齊飛呢？一是教師要熟悉四點(diǎn).（1）熟悉學(xué)情.本屆學(xué)生文科共有四個(gè)班,每班有七十多人,與往屆相比

2、,擇校生明顯增多,每班約有三十人.他們是我校擴(kuò)招的第一屆,也是我縣初中課改的第一屆畢業(yè)生,基礎(chǔ)薄弱.尖子生人數(shù)少,中間生畏難情緒大,習(xí)慣差,后進(jìn)生普遍厭學(xué),有放棄的念頭,更有甚者完全沒(méi)入門(mén).他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低,缺乏內(nèi)動(dòng)力.針對(duì)這種現(xiàn)狀,我們一致認(rèn)識(shí)到,要從基礎(chǔ)入手.我們第一輪復(fù)習(xí)一是加強(qiáng)了對(duì)基本概念、公式、定理的回顧復(fù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí).我們的做法是，放手讓學(xué)生看課本，自己歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，完成典型題目.而教師則是引導(dǎo)學(xué)生注意概念的關(guān)鍵點(diǎn),圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)辨析題，幫助學(xué)生深刻理解關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融匯貫通

3、.二是嚴(yán)格控制難度,不對(duì)學(xué)生求全求難,盲目拔高,所有試卷由教研組長(zhǎng)把關(guān),著重基礎(chǔ),忠實(shí)于課本.堅(jiān)決刪去偏難怪和似是而非的題目，對(duì)參考資料和外地交流試題必須進(jìn)行嚴(yán)格篩選，對(duì)超出學(xué)生接受能力的題目不能選用，單元過(guò)關(guān)測(cè)試試題緊扣課本，緊扣考綱，所選題目層次分明，使多數(shù)學(xué)生能夠過(guò)關(guān).（2）熟悉課本.我們要求每位教師要熟悉教材,教材豐富的內(nèi)涵是高考數(shù)學(xué)試題的源泉.高考命題是要經(jīng)得起大家推敲，課本是最好的依據(jù).我們?cè)诟呷膹?fù)習(xí)過(guò)程中要認(rèn)真研讀課本，從課本的知識(shí)，習(xí)題來(lái)歸納復(fù)習(xí)的內(nèi)容，注意對(duì)課本習(xí)題的演變訓(xùn)練，將課本內(nèi)容有一個(gè)延伸，提高.今年文科的第16題就是書(shū)后一道習(xí)題的改裝.華羅庚先

4、生一再倡導(dǎo)讀書(shū)要把書(shū)讀得“由薄到厚”，再“由厚到薄”。如果說(shuō)學(xué)生初學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程是“由薄到厚”的過(guò)程，那么高考復(fù)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是深刻領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的內(nèi)容、意義和方法，認(rèn)真梳理、歸納、探究、總結(jié)、提煉，把握規(guī)律、靈活運(yùn)用，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得“由厚變薄”的過(guò)程，只有這樣,做高考數(shù)學(xué)題就會(huì)得心應(yīng)手。只有教師把好脈,才能引領(lǐng)學(xué)生理解教材,把握高考題源于課本,高于課本的特點(diǎn).（3）熟悉考試說(shuō)明,也即考綱.這就要求我們教師熟悉每個(gè)考點(diǎn),鉆研每年的考題,了解出題一些思路.我們教研組每個(gè)星期召開(kāi)一次備課會(huì),專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)考綱.討論本周的復(fù)習(xí)內(nèi)容,可能會(huì)考什么,怎么考,考多難.在會(huì)上,由中心發(fā)言人說(shuō)出對(duì)近段復(fù)習(xí)

5、內(nèi)容的看法,哪些要重視,要注意哪些方面,訓(xùn)練題的難度的如何把握,......,最后由組長(zhǎng)統(tǒng)一看法,確實(shí)做到對(duì)考綱心中有數(shù),正確把握復(fù)習(xí)的方向和難度,落實(shí)考點(diǎn).例如,近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。解幾中,將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、求根方式、韋達(dá)定理、兩點(diǎn)間距離公式等來(lái)解題是一種通法.復(fù)習(xí)中,我們選題也以它為主,反復(fù)訓(xùn)練.今年文科的20題就是一道常規(guī)題,運(yùn)用了該法,考完后學(xué)生反應(yīng)也較好.（4）熟悉課堂.課堂是我們實(shí)施教學(xué)的主陣地,提高效率是們每個(gè)人的目標(biāo).為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我們要求

6、在教學(xué)中編制部分套題（知識(shí)性，技能性）、類(lèi)題（基礎(chǔ)類(lèi)，綜合類(lèi)，方法類(lèi)）、變式題（變條件，變結(jié)論，變思想，變方法），并對(duì)其中具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行詳盡的剖析，起到舉一反三、觸類(lèi)旁通的作用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力.當(dāng)然,我們還要求注意教法,尋求學(xué)生樂(lè)于接受的教的方式，尋找學(xué)生易于接受的切入點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué).以學(xué)生為本,經(jīng)常想辦法吊起學(xué)生的學(xué)習(xí)胃口，提高他們的解題欲望.為了加強(qiáng)教學(xué)研究,我們組每周一次聽(tīng)評(píng)課,大家暢所欲言,組內(nèi)氣氛也很融洽,有效提高了課堂質(zhì)量.二是學(xué)生要達(dá)到四個(gè)方面的要求.（1）要及時(shí)調(diào)整自己的各個(gè)階段的情緒.學(xué)生在高三一年的復(fù)習(xí)中,會(huì)有不同的情緒變化.首先,剛復(fù)習(xí)階段,

7、會(huì)信心百倍,但又但心跟不上,患得患失,心理復(fù)雜.我們要調(diào)低難度,提高他們的信心,讓他們看到希望.也要求他們自己有抗挫能力,沒(méi)有幾番寒澈骨,哪來(lái)梅花撲鼻香.其次,復(fù)習(xí)中期會(huì)出現(xiàn)疲勞,信心下降,熱情驟減的情況,這時(shí)要求他們堅(jiān)定信心,堅(jiān)持到底,相信結(jié)果是從過(guò)程中來(lái)的,最美的微笑笑在最后.我們找學(xué)生分批面談,幫他們渡過(guò)心理疲憊期.最后,考前是學(xué)生心理最需要關(guān)注的時(shí)期,數(shù)學(xué)成績(jī)受情緒影響比較大,我們也幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài),避免學(xué)生不能正常發(fā)揮水平.我們要求學(xué)生在這個(gè)時(shí)段主要應(yīng)該進(jìn)行一些整理，檢查一下重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況，自己最薄弱