豐富語言積累

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1、豐富語言積累，提高語文素養(yǎng)天河區(qū)華成小學(xué)張熙婧《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語文教學(xué)應(yīng)注重語言的感悟、積累和運用，從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)?！币岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的語言積累，這是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)不容忽視的一個重要問題。積累語言的任務(wù)應(yīng)包括語言材料、語言范例、語言知識三方面的積累。語言材料主要是指漢字和詞語；語言范例是指好詞佳句、名段名篇名作；語言知識是指同語言材料、語言范例的掌握密切相關(guān)的字詞句篇、語法邏輯等知識。漢語是世界上最富有表現(xiàn)力的語言之一，具有思想美、意境美、節(jié)奏美、音韻美等特點，要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感知美、欣賞美、領(lǐng)悟美，培養(yǎng)積累的興趣

2、，必須掌握以下原則：立足課內(nèi)，著眼課外，以課內(nèi)帶課外，以課外帶課內(nèi)；課內(nèi)要以精取勝，課外要以博為佳；使學(xué)生得法于課內(nèi)，受益于課外。一、抓好課內(nèi)閱讀，在訓(xùn)練中積累語言課內(nèi)閱讀是閱讀教學(xué)的主渠道，也是教會學(xué)生積累詞語、方法的主要陣地。通過閱讀，可以豐富學(xué)生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力。因此，11在閱讀教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生積累的興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累語言的方法，養(yǎng)成善于、樂于積累的習(xí)慣，把積累和運用有機結(jié)合起來，做到積累為運用打基礎(chǔ)，運用促進積累。（一）加強熟讀背誦，在記憶中積累語言1、以讀為本，熟讀成誦。語文教學(xué)要抓語言，語言教學(xué)要抓語感，語感教

3、學(xué)要抓誦讀。誦讀是閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是語言積累的重要途徑，不僅能增強學(xué)生的記憶力，更能讓學(xué)生吸收和積累語言材料?！叭治恼缕叻肿x”，在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)文章特點，以讀為本，放手讓學(xué)生讀書，通過各種形式的朗讀，使學(xué)生“目視其文，口發(fā)其聲，心同其情，耳醉其音?！笔熳x成誦，領(lǐng)悟作者謀篇布局、遣詞造句的匠心所在，悟得表達方法的真諦，在讀中自然而然地擴展、豐富語言積累，有效提高語文能力。2、指導(dǎo)背誦，掌握方法。積累語言最重要的方法就是背誦，但不是死記硬背，要有正確的方法。（1）提綱背誦法：列出段落的層次提綱、抓住重點詞，然后循著主導(dǎo)詞熟讀成誦。（2）抄背結(jié)合法：有

4、些名言警句、詩歌，采用手抄與背11誦相結(jié)合的方法；（3）理解背誦法：沒有此為基礎(chǔ)的記憶是機械記憶，機械記憶不是真正意義上的語言積累。為防止遺忘，在熟讀成誦后隔三差五就提醒復(fù)習(xí)一下。（二）培養(yǎng)動筆閱讀，在品悟中積累語言語言訓(xùn)練的重要目的在于以有效的方法將課文中豐富的語言材料逐步貯存到學(xué)生的語言倉庫之中，這樣，一旦需要，才能涌于筆端?？梢哉f，課文作為學(xué)生學(xué)習(xí)運用語言的范本，承載著許多的語言積累點，需要教師細心地加以挖掘，精心地加以提煉。在品析鑒賞中積累語言，就是要學(xué)生不能淺嘗輒止，而應(yīng)在好詞佳句的鑒賞中，深化認(rèn)識融會貫通，把握實質(zhì)將范文中的語句化為己有。如指導(dǎo)學(xué)

5、生養(yǎng)成一邊讀一邊圈點勾畫的習(xí)慣、一邊讀一邊查閱工具書的習(xí)慣，抓住文中的重點詞句，引導(dǎo)想象，品詞析句，使其在品詞、品句的過程中，自然而然地把這些好詞佳句記憶在腦，豐富了自己的“語言倉庫儲備”。（三）開辟說話園地，在表達中積累語言說話是對語言材料的一種使用，它能讓學(xué)生一方面運用積累的語言，另一方面進一步積累語言。11在教學(xué)中，教師要根據(jù)實際情況，把握合理時機，有針對性地對學(xué)生進行說的訓(xùn)練，使學(xué)生把學(xué)到的語言材料內(nèi)化為自己的語言材料，并沉淀積累。1、用略讀課文巧訓(xùn)說話。略讀課外雖不做重點講讀，但可作為訓(xùn)練學(xué)生積累語言的例文使用。讓學(xué)生從文中找出自己喜歡的詞語或句子

6、摘錄到摘抄本上，然后通過反復(fù)默讀，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把自己的理解和課文中的語言組織在一起，向同學(xué)介紹最喜歡的地方。介紹時盡量用上自己摘錄到的課文中的好詞佳句，使學(xué)生在說中積累。2、用復(fù)述形式內(nèi)化語言。在教學(xué)中，以故事描述、導(dǎo)游介紹、即興表演等形式讓學(xué)生用自己的語言進行復(fù)述，在說話中沉淀積累。3、開展形式多樣的說話訓(xùn)練。（1）課前五分鐘演講訓(xùn)練，讓學(xué)生按座位順序，每人一次，提前準(zhǔn)備自己課外閱讀的精彩片段；（2）每周舉行一次好詞好句欣賞會，讓學(xué)生將自以為優(yōu)美的詞、句、段與同學(xué)一道仔細品味；（3）每兩周舉行一次故事會或詩歌朗誦會、好詞好句接龍比賽、辯論會等。

7、（四）了解大千世界，在生活中積累語言11學(xué)生有意識地在運用中已有的積累語言，是深化積累的最佳方法。指導(dǎo)學(xué)生靈活運用課文中的好詞佳句，成功片段，是深化語言積累的有效方法，1、善于捕捉運用遷移的練習(xí)點，指導(dǎo)學(xué)生有機積累語言，沉淀語言素材。（1）如文中有由四個字組成的優(yōu)美詞語很多，可先讓學(xué)生抄寫詞語，理解詞語，然后讓學(xué)生自由選擇，靈活運用。（2）學(xué)生寫句時，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用摘錄本上分類整理的詞語，表達豐富多彩的內(nèi)心世界。學(xué)生在不斷的、反復(fù)的語言運用中，既激活了自身的語言積淀，又吸收了他人的新鮮語匯，不斷豐富了自身語言，達到語言的再積累。（3）在習(xí)題評析時，對選材新

8、穎、用詞準(zhǔn)確、詞匯豐富的學(xué)生進行及時表揚，調(diào)動學(xué)生積