淺談新課標(biāo)下高中英語的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法

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1、淺談新課標(biāo)下高中英語的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法安陽縣第二高級中學(xué)郭芳芳摘要：高中英語,作為學(xué)生從英語學(xué)科基礎(chǔ)掌握階段到價值運(yùn)用階段的重要銜接,其教學(xué)也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。最新頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡讓英語教學(xué)擺脫傳統(tǒng)的教育觀念,英語教學(xué)在激勵學(xué)生主動參與、自主探究的基礎(chǔ)上以學(xué)生為主教師為輔;改變以往英語知識技能嚴(yán)重脫離實(shí)際的現(xiàn)狀,讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系。如何提高高中英語教學(xué)質(zhì)量并跟上新課標(biāo)的要求就成為了擺在每位高中英語老師面前的一個考驗(yàn)。本文結(jié)合新課標(biāo)的要求和高考改革的動向，簡要分析了當(dāng)前高中英語教學(xué)中的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。關(guān)鍵詞：高中英語；改革；教學(xué)方法新一輪的課程改革也正如火如荼的在

2、我國的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域進(jìn)行,英語學(xué)科不可避免的需要在課程改革的大浪潮中去進(jìn)行學(xué)科的改革與完善。然而,課程改革在教學(xué)實(shí)踐范圍中,最明顯的表現(xiàn)方式就是對教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的變革。英語教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法確實(shí)大大關(guān)乎到英語學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)質(zhì)量的高低、學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果,以及學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。以北京為例，北京市將從對中高考進(jìn)行改革入手，出重拳予以破解。在高考方面，北京市教育考試院負(fù)責(zé)人透露，北京市2014年高考的科目分值、考試側(cè)重、志愿填報、投檔方式等都將有一系列改革。例如高考英語科目分值將下調(diào)，并逐步向一年兩次社會化考試過渡?？荚噷?cè)重對英語實(shí)際應(yīng)用能力的側(cè)重，突出基礎(chǔ)能力，淡化選拔功能。鑒于此

3、，尤其是新課標(biāo)對高中英語教學(xué)提出了更高的發(fā)展要求后，高中英語教師必須要勤于實(shí)踐勇于創(chuàng)新，在教學(xué)中不斷探索新的教學(xué)方法以不斷提高高中生的英語水平。一、著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性，改善自己的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引導(dǎo)他們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中去，教師在課堂上可以利用學(xué)生的好奇心理，設(shè)計(jì)各種課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生利用英語進(jìn)行聽說讀寫的能力。在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中語教師還應(yīng)注意將活動的形式與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，通過具有趣味性的活動設(shè)計(jì)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo)，激發(fā)高中生英語學(xué)習(xí)的興趣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，減少他們對強(qiáng)制學(xué)習(xí)的抵觸心理。通過

4、這種教學(xué)方式學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣會逐漸培養(yǎng)形成學(xué)習(xí)積極性也會不斷提高使用英語進(jìn)行表達(dá)的能力也會逐漸提高。二、教學(xué)應(yīng)該注重對學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)除了要學(xué)習(xí)基本的語法知識和單詞語句外，還要掌握英美國家的人文風(fēng)情和歷史沿革，為英語學(xué)習(xí)的順利展開奠定基礎(chǔ)。高中英語教師還要注重對學(xué)生語言技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生擺脫單純的語法學(xué)習(xí)和單詞學(xué)習(xí)，應(yīng)該仔細(xì)分析學(xué)生的英語水平，著重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫譯等方面的綜合能力，積極組織小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中積極討論，各抒己見，使每一個學(xué)生的英語能力都得到全面提高。三、注重多媒體教學(xué)的使用隨著教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)備的不斷發(fā)展，在課堂教學(xué)中使用多媒體進(jìn)行輔助，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育

5、技術(shù)乃至教學(xué)流程中必不可少的組成部分。首先，由于多媒體是融合了文本圖像聲音等形式的信息，并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制，是多種媒體的綜合運(yùn)用，因此多媒體教學(xué)具有視覺、聽覺互動的特點(diǎn)，而英語學(xué)科是高中的一門重要學(xué)科，它融入了大量的有關(guān)國內(nèi)外的文化信息，需要多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段來傳遞不同國家的歷史文化信息。其次，多媒體的視聽因素適合于各種不同風(fēng)格的學(xué)習(xí)者，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者創(chuàng)造出一個內(nèi)容信息量豐富實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和參與學(xué)習(xí)的積極性。再次，多媒體的引入也對教師的技能和素質(zhì)提出了更高的要求，轉(zhuǎn)變了以前教師簡單依賴粉筆黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段，促使教師不斷進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新創(chuàng)造

6、，由傳統(tǒng)的教師為主體的教授方式轉(zhuǎn)到了以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，學(xué)生真正成為課堂的學(xué)習(xí)者和參與者，這從根本上改變了教師的教學(xué)觀念，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四、注重詞匯的積累和學(xué)習(xí)，改進(jìn)語法的教學(xué)方法首先，詞匯是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對任何一門語言來說，打好詞匯基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。在高中教學(xué)中，詞匯教學(xué)一直處于被忽略的地位，學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)大多消極被動，極大地影響了他們的詞匯記憶效果。因此，必須要教會學(xué)生有效記憶單詞的方法，創(chuàng)新詞匯教學(xué)方法，增強(qiáng)詞匯教學(xué)的有效性。同時隨著新課改的深入，英語教材中的語法不再是過去的集中式，而是分散在各篇幅中讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語內(nèi)容時感受到語法的作用，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中體會語法的規(guī)律，這

7、就要求教師采取多樣化的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生將語法學(xué)習(xí)與語言運(yùn)用結(jié)合起來確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感知與理解語法，將語法知識內(nèi)化為學(xué)生運(yùn)用語言的能力。1.重視讀音正確,輔助記憶拼寫正確的讀音是學(xué)習(xí)外語的必要條件,也是學(xué)好詞匯的前提,教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀的能力,教會學(xué)生劃分音節(jié),標(biāo)注重讀音,掌握基本的讀音規(guī)則,使學(xué)生會讀單詞,盡可能掌握字母組合的讀音,利用自己所學(xué)的音標(biāo)知識讀新單詞,拼讀是記憶的基礎(chǔ),只有音、