資源描述：
《初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談農(nóng)村初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究勾澤昌馬紅花（甘肅省永昌縣第七中學(xué)郵編737209）【摘要】為使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及自我發(fā)展的能力,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是初中英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容。教師需要解決使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。所謂“授人以魚(yú)，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用不盡”。為此，以下談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略?！娟P(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)，能力，培養(yǎng)研究一、幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，首先要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是與生俱來(lái)的，每個(gè)學(xué)生都是積極的探
2、究者和知識(shí)構(gòu)建者；學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需要教師提供有利的條件；學(xué)生的英語(yǔ)技能不是靠老師“教給”的，而是他們?cè)趨⑴c學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中“學(xué)會(huì)”的。其次教師要樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想。傳統(tǒng)的教學(xué)現(xiàn)象是老師怎么教學(xué)生就怎么學(xué)，教什么，就學(xué)什么，實(shí)際上學(xué)生是機(jī)械地跟著老師走，根本就沒(méi)有自己去學(xué)習(xí)過(guò)。因此教師要做到以下幾點(diǎn)來(lái)樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。首先教師要以循循善誘的態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使學(xué)生放下自暴自棄的包袱，敢于迎難而上，增強(qiáng)自學(xué)信心。其次在平時(shí)的英語(yǔ)課上教師要有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)遵循由易到難，由淺到深的規(guī)律
3、，先從最基本的題目入手，布置自學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生嘗到通過(guò)自主學(xué)習(xí)而得到收獲的滋味，從而樹(shù)立自信心。然后老師再有意識(shí)法設(shè)計(jì)幾道有一定難度的但通過(guò)努力可以解答出來(lái)的習(xí)題。這樣反復(fù)訓(xùn)練，一段時(shí)間下來(lái)，就能逐步錘煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。如果個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題，老師應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并且作適應(yīng)的指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，直到解答出來(lái)為止。二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境我們農(nóng)村中小學(xué)課堂普遍存在“填鴨式”、“注入式”的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面依賴性強(qiáng)，厭學(xué)情緒高，學(xué)習(xí)效率低。這給我們教學(xué)成績(jī)的提高帶來(lái)了一定的困難。為擺脫這尷尬的教學(xué)局面,讓學(xué)生
4、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不失為一種有效的方法。因此,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成為教師工作的重要教學(xué)任務(wù),因?yàn)閷W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)上自立自主的一個(gè)必要前提,只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才有持續(xù)發(fā)展的可能。我在教學(xué)實(shí)踐中,非常注意為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣。如教形容詞、副詞比較等級(jí)時(shí)，學(xué)生了解其基本用法后，講幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)，以他們的高矮、胖瘦進(jìn)行比較。然后讓學(xué)生積極參與練習(xí)句子。這樣學(xué)生情緒高漲，在輕松愉快的氣氛中掌握并鞏固了形容詞、副詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法。這樣的教學(xué)突出了
5、教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué),讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性,懂得自立自主才有收獲的道理,從而更加充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的自主性，有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。三、教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)其實(shí)對(duì)教師的“指導(dǎo)”提出了更高的要求。對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離開(kāi)了教師學(xué)法的指導(dǎo)談自主學(xué)習(xí)，只有一句空話。因此，在教學(xué)過(guò)程中,英語(yǔ)教師要激發(fā)并保持學(xué)生思維的積極性，引導(dǎo)學(xué)生合作創(chuàng)新。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)把提問(wèn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與討論，開(kāi)展小組或男女生之間的問(wèn)答、搶答競(jìng)賽或辯論賽，例如在教學(xué)Gofor
6、it!STUDENTS’BOOK八年級(jí)上冊(cè)Unit10時(shí)，學(xué)生們對(duì)“Whatareyougoingtobewhenyougrowup?學(xué)生們對(duì)這個(gè)問(wèn)題都標(biāo)新立異，他們從多個(gè)角度大膽設(shè)想、各抒己見(jiàn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情高漲，同時(shí)也拓展了創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維，并在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，積累了豐富的英語(yǔ)詞匯，精熟了會(huì)話技能，掌握了英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律，這種“問(wèn)題教學(xué)法”是培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的有效方法之一。四、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與教師積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開(kāi)的，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方
7、法，不斷更新課堂教學(xué)把學(xué)生的興趣引向英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而產(chǎn)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。我在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)興趣方面主要做了以下方面。1、結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，要求學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)、課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真記好筆記、有重點(diǎn)地掌握所學(xué)內(nèi)容等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、正確處理作業(yè)及學(xué)習(xí)資料，根據(jù)各人的實(shí)際情況，讓學(xué)生盡可能人手一冊(cè)學(xué)習(xí)資料。這既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。結(jié)束語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生能否自覺(jué)、正確地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略是造成學(xué)生成績(jī)差異的重要因素
8、之一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)及獨(dú)立運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。“教是為了不教”、“外語(yǔ)是學(xué)生學(xué)會(huì)的，而不是教師教出來(lái)的”。學(xué)生只要具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，課堂效率的提高自然水到渠成，學(xué)生苦學(xué)英語(yǔ)的狀況轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)英語(yǔ)，師生定會(huì)同樂(lè)于英語(yǔ)天地。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是社會(huì)的要求、時(shí)代的需要。1、舒白梅陳佑林《外語(yǔ)教學(xué)法》高等教育出版社1999.122《教育交流》2009年第一期作者韓志敏《激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
