淺談體育游戲在體育教學(xué)中德應(yīng)用

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1、淺談體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用2013年9月淺談體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用摘要：游戲教學(xué)法作為?種與體育教育教學(xué)活動(dòng)密不可分的重要教學(xué)方法，止1=1益受到社會(huì)各界的普遍認(rèn)可。游戲教學(xué)法重在教師有意識(shí)、有目的地將教學(xué)內(nèi)容貫穿于多種多樣的游戲活動(dòng)之中，使學(xué)生在游戲過(guò)程Z中,不知不覺(jué)地得到各項(xiàng)索質(zhì)的提升。提出了”游戲教學(xué)與體育教學(xué)Z間在趣味性維度具有著不解Z緣””在學(xué)校體育教學(xué)Z屮引入游戲教學(xué)可以更好地促進(jìn)學(xué)生的身心索質(zhì)發(fā)展”等觀點(diǎn)，進(jìn)而希望能夠更好地將游戲教學(xué)理念更好地引入學(xué)校體育教育教學(xué)活動(dòng)Z中。一、體育游戲在體育教學(xué)中的作用和意

2、義體育游戲是體育教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容，體冇游戲在發(fā)揮體冇促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的功能方面，具冇重要的作用和意義。首先，體育游戲教學(xué)是由許多實(shí)際活動(dòng)組成的，學(xué)生通過(guò)和關(guān)體仔游戲能理解在正常體育教學(xué)中所需學(xué)握的走、跑、跳、投、峯登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際技能，提禹他們身體基本活動(dòng)能力。英次，體育游戲在對(duì)學(xué)生身體的發(fā)展方面，體冇游戲通過(guò)各種練習(xí)和活動(dòng)，使游戲者的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)對(duì)各肌肉群得到必要的活動(dòng)。同時(shí)，經(jīng)常改變游戲活動(dòng)的各種壞境條件利活動(dòng)方式（如采用競(jìng)賽的方法等）,提高要求,可以全面地發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐

3、力等身體素質(zhì),提高他們判斷時(shí)間、空間的本領(lǐng)，發(fā)展他們的思維、判斷、記憶和創(chuàng)造能力，提高他們對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。此外，由于游戲帶有一定的情節(jié)性、趣味性，它能提高游戲者的情緒，培養(yǎng)他們的活潑愉快、開(kāi)朗合群的個(gè)性和團(tuán)結(jié)互助、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等等心理品質(zhì)，使他們的身心得到健康的發(fā)展。近年來(lái)全國(guó)各地的企、事業(yè)單位，紛紛舉辦各種類(lèi)型的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目人都是體育游戲，如花色拔河、網(wǎng)上踢毬子、跳繩接力、五人飛碟對(duì)抗賽、青蛙跳、白行車(chē)慢速障礙賽等等。這類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)吸引著廣大的職工。因此，在實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育的目的任務(wù)和普及群眾性的體育流動(dòng)中，體育游

4、戲是一個(gè)作用很大、使用價(jià)值很高的體育手段。二、體育游戲的目標(biāo)任務(wù)體育教學(xué)就是要使學(xué)生獲得自主、快樂(lè)的情緒，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，提離體育教學(xué)的實(shí)效性。體育游戲的特點(diǎn)決定了英在體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)具有巨大的潛力，有利于提高體育課的教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù)。體育游戲是在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點(diǎn)，因而深受學(xué)生的歡迎。根據(jù)屮學(xué)生身心的特點(diǎn)，我們可以將體育游戲的日標(biāo)任務(wù)歸納為以卜-幾條：第一，引導(dǎo)學(xué)生積極參加游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

5、游戲活動(dòng)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)游戲了解自我的能力；第二，學(xué)習(xí)體育知識(shí)，提窩身體活動(dòng)能力，增進(jìn)健康，開(kāi)發(fā)智力和創(chuàng)造力；第三，培養(yǎng)學(xué)生自立、自信、自律、自強(qiáng)的個(gè)性、樂(lè)觀向上的精神和進(jìn)取心；第卩q,發(fā)揮集體主義楕神，進(jìn)行社會(huì)主義桔:神文明教育和道徳品質(zhì)教育；第六，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力?？傊?，用繞師范學(xué)校的基本教育目標(biāo)，確定體育教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，在此基礎(chǔ)之上結(jié)合學(xué)校，特別是學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器械等具體情況，確定體育游戲的內(nèi)容。三、體育游戲的特的點(diǎn)1、趣味性。辭源中說(shuō)，游戲乃“玩物適情之事也?！币恍﹪?yán)肅有余活潑不足、枯燥呆板的體冇課，其

6、效杲常常是不盡人意的。在體育游戲中，有趣味的活動(dòng)就有極人的吸引力。學(xué)生就會(huì)從中享受到體育的樂(lè)趣，并獲得良好的情感體驗(yàn)，滿(mǎn)足體育活動(dòng)的欲望和需求。從這個(gè)意義上講，體育游戲能夠使體育教學(xué)牛動(dòng)活潑，更有成效。在屮學(xué)體育教學(xué)過(guò)程屮適時(shí)穿插一些游戲，可以克服枯燥、厭倦的情緒，提高學(xué)生注意力,對(duì)捉高教學(xué)質(zhì)量有積極作用。2、競(jìng)爭(zhēng)性。學(xué)生的心理、生理發(fā)展過(guò)程中，都有一種強(qiáng)烈的進(jìn)取心。如果在體育教學(xué)中能夠很好地調(diào)動(dòng)這種進(jìn)取心的話(huà)，就會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生很重婆的積極作用。很多的體育游戲是競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)的游戲活動(dòng)，學(xué)生都會(huì)最大限度地把身心投入進(jìn)去，通

7、過(guò)口我表現(xiàn)口我努力，爭(zhēng)取比較好的效果，藉此進(jìn)取心也得以激發(fā)。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取心都會(huì)得到很好的鍛煉。競(jìng)爭(zhēng)性游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力、競(jìng)爭(zhēng)能力具有一定的積極作用。因此，教師要有意識(shí)地運(yùn)用這樣的游戲活動(dòng)，爭(zhēng)取最佳的教學(xué)效果。3、變通性。每一個(gè)游戲或是以某一個(gè)技術(shù)動(dòng)作為基礎(chǔ)的，或是將兒個(gè)技術(shù)動(dòng)作有機(jī)地合并為一體，巧妙地揉和在一起。因此兒乎任何體育項(xiàng)目的練習(xí)都可作為體育游戲的索材，作為教學(xué)和訓(xùn)練的手段。在游戲教學(xué)中，首先，教師必須確定體育游戲的目標(biāo)任務(wù)、游戲的規(guī)則、方法和注意爭(zhēng)項(xiàng)等；其次，在進(jìn)行體育游戲以?xún)?，教師必須?duì)

8、相關(guān)的事項(xiàng)作必要的講解和示范，給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)生能夠H然主動(dòng)地進(jìn)入游戲的狀態(tài)。如此而來(lái)，學(xué)生就比較容易地在快樂(lè)的游戲氣氛下，不知不覺(jué)地掌握動(dòng)作技術(shù)，技能與技巧。4、H的性。體冇游戲具有很強(qiáng)的H的性。可根據(jù)課堂教學(xué)的不同需要安排各種游戲，是結(jié)合集中注