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《讓學(xué)生在自主、合作、探究中成長(zhǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、讓學(xué)生在自主、合作.探究中成長(zhǎng)《平面圖形的密鋪》教學(xué)案例分析余啟菊（貴州省冊(cè)亨民族小學(xué)）通訊地址：貴州省冊(cè)亨縣民族中學(xué)（郵編;552200）電子郵箱：yuqiju2006@163.com摘要：《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重耍方式。”轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在教師指導(dǎo)卜?主動(dòng)地學(xué)習(xí)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，逐步改變以教師為中心、課堂為中心和書(shū)本為中心的局面，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能
2、力的發(fā)展。本文從筆者在實(shí)際教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)案例分析岀發(fā)，談?wù)剬?duì)新課程改革的幾點(diǎn)感受和思考，請(qǐng)各位專家和老師們給予批評(píng)指止。關(guān)鍵詞：自主探究合作創(chuàng)新實(shí)踐一、背景分析《標(biāo)準(zhǔn)》提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、0主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地學(xué)習(xí)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，逐步改變以教師為中心、課堂為中心和書(shū)本為中心的局而，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的發(fā)展。就當(dāng)前我國(guó)的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析，數(shù)學(xué)給學(xué)生的感覺(jué)就是抽象嚴(yán)謹(jǐn)、枯燥乏味，花了很
3、大的力氣去學(xué)，但效果欠佳。近幾年來(lái)，全國(guó)各地都先后進(jìn)行了基礎(chǔ)教育課程改革的嘗試，這次課改倡導(dǎo)的是“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。那么在課堂教學(xué)小如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，使他們真正感受到數(shù)學(xué)的怎趣和無(wú)窮魅力，成為今天中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的一個(gè)重大課題。二、教材分析本節(jié)課使用的教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）八年級(jí)上冊(cè)》，而《平面圖形的密鋪》這一節(jié)是新課標(biāo)中增加的內(nèi)容，在新課標(biāo)中明確指出木節(jié)課的目的是讓學(xué)生通過(guò)探索平面圖形的鑲嵌，知道任意一個(gè)三角形、四邊形或正六邊形可以鑲嵌平面，并能運(yùn)用這幾種圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的鑲嵌
4、設(shè)計(jì)。從而發(fā)展學(xué)生的合情推理能力、合作交流意識(shí)和一定的審美情趣，進(jìn)一步體會(huì)平面圖形在現(xiàn)實(shí)生活屮的廣泛應(yīng)用性和普遍存在性。基于此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要采用觀察、實(shí)際操作、合作交流、圖案設(shè)計(jì)等各種手段，在借助圖形直觀進(jìn)行合情推理的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的探究好奇心，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，激發(fā)出潛在的創(chuàng)造力，逐步形成創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)情分析學(xué)生在本課前已經(jīng)初步掌握了多邊形、正多邊形的有關(guān)知識(shí)，能進(jìn)行與多邊形、正多邊形相關(guān)角度的計(jì)算。市于學(xué)生對(duì)探究性的學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)不夠，在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍習(xí)慣于“老師教，學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，因此在教學(xué)過(guò)程屮如何激發(fā)
5、學(xué)生的探究熱情和教給學(xué)生探究的方法顯得尤為重要。?教學(xué)口標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）通過(guò)對(duì)“拼地板”的探索，讓學(xué)生經(jīng)丿力探索多邊形密鋪（鑲嵌）的條件的過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)多邊形內(nèi)角和及其冇關(guān)幾何事實(shí)的認(rèn)識(shí)，知道任意一個(gè)三角形、四邊形或正六邊形可以密鋪；并能運(yùn)用這幾種圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的密鋪設(shè)計(jì)；（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作能力。（3）通過(guò)多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，提高學(xué)生信息技能和素養(yǎng)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：滲透初步的數(shù)學(xué)“建?！彼枷?，引導(dǎo)學(xué)生在拼接實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，通過(guò)觀察、判斷、歸納、總結(jié)并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律去解決一些實(shí)
6、際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合情推理能力。1.情感與態(tài)度n標(biāo)：（1）讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)平面圖形在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，將書(shū)本知識(shí)與生產(chǎn)生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合；（2）開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；（3）學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的樸實(shí)之美，數(shù)學(xué)的和諧之美，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的審美情趣。?教學(xué)環(huán)境：多媒體計(jì)算機(jī)教室?教學(xué)課型：試驗(yàn)探究式?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探索多邊形密鋪的條件的過(guò)程以及多邊形密鋪的條件。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用多邊形的有關(guān)知識(shí)，解決密鋪中的問(wèn)題，并尋找多邊形密鋪的條件。?課前準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備或教輔工具：1.將學(xué)生按四人一
7、組進(jìn)行分組。2.多媒體課件、教學(xué)圖片。3.顏色各異的各種多邊形圖紙。學(xué)生課前準(zhǔn)備：全等的多邊形紙板、膠水、筆、紙等。?教學(xué)手段：投影儀、多媒體輔助教學(xué)四、教學(xué)過(guò)程（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題師：在我們的周圍有一些美麗、神奇的圖案，下面我們一起來(lái)欣賞一組圖案：（多媒體展示一組圖片：圖片組一：我校舉辦的民族時(shí)裝表演的時(shí)裝秀圖片圖片組二：我縣納廣小區(qū)、活動(dòng)中心等處的一些生活場(chǎng)景圖片圖片組三：家庭裝飾屮的地磚和墻壁圖案圖片組四：曲各種多邊形組成的美麗的密鋪圖案。最后陸面定格在由這些圖片縮小后組成的一張幻燈片上。）師：想一想這些圖案有什么共同
8、特征呢？（同學(xué)們分組討論、交流）生甲：這些圖案是用一種或幾種幾何圖形組成的。生乙：這些圖形不但是形狀相同，而且大小也一樣。師：也就是全等的圖形。那么這些圖形與圖形之間的關(guān)系有什么明顯的特點(diǎn)嗎？生：這些圖形與圖形之間沒(méi)有縫隙，也沒(méi)有重疊。師：很好！我們可以看到這些
