聽(tīng)隗金枝老師.doc

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1、聽(tīng)隗金枝老師《系列活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)》報(bào)告有感上周我有幸參加了全國(guó)中小學(xué)班主任班級(jí)管理研討會(huì)，聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任隗金枝老師的報(bào)告《系列活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)文化的建設(shè)》、北京教育學(xué)院遲希新教授的報(bào)告《新課改背景下班主任的核心素養(yǎng)》、《活動(dòng)育人的理念與有效實(shí)施》、北京史家小學(xué)王秀鮮老師的報(bào)告《新課程理念下的備課》，老師們幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格，發(fā)人省醒的教育案例，先進(jìn)的教育理念，深深觸動(dòng)了我，讓我領(lǐng)悟到了教育的大智慧。聽(tīng)了兩天的報(bào)告，我感悟最深的就是六個(gè)字，創(chuàng)新，育人，活動(dòng)，新課程要有新理念，教育要?jiǎng)?chuàng)新，但不管教授什么課程，育人的理念一定要貫穿其中，在教育活動(dòng)中組織一系列的活動(dòng)更有利于學(xué)生通過(guò)真實(shí)

2、體驗(yàn)感悟所學(xué)，領(lǐng)悟新知。其中隗金枝老師的講座令我印象最為深刻，隗金枝老師講了班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)和關(guān)鍵：勤學(xué)、敏思、高雅、自強(qiáng)、共興，而達(dá)成目標(biāo)所采用的方法就是手腦并用，以系列主題活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)文化氛圍，用活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生從他律到自律，從自育到自塑的過(guò)程，引領(lǐng)學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。隗老師讓我佩服，她總是有各種各樣的點(diǎn)子來(lái)解決一些問(wèn)題。隗老師通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例，證明了利用各種別具匠心的班級(jí)活動(dòng)可達(dá)到教育的最優(yōu)化，這些活動(dòng)不僅可以帶給學(xué)生快樂(lè)體驗(yàn)，而且教育更深刻。比如她設(shè)計(jì)的的傳數(shù)游戲，第二次改變數(shù)的難度，孩子們經(jīng)過(guò)失敗—改進(jìn)方法——失敗——改進(jìn)方法——成功，讓孩

3、子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)思索，全面考慮問(wèn)題，游戲過(guò)程充滿刺激，跌宕起伏，讓我們真切的感受到了活動(dòng)帶給孩子們的快樂(lè)和收獲。隗老師設(shè)計(jì)的選最美女同學(xué)活動(dòng)，通過(guò)不同學(xué)生主持，寫(xiě)出一條條的選美標(biāo)準(zhǔn)，由最初的外貌，升華到內(nèi)在品質(zhì)，對(duì)班級(jí)的責(zé)任心，對(duì)他人的影響力，由個(gè)人主持轉(zhuǎn)化到全體參與，最后選出了班級(jí)最美女同學(xué)，整個(gè)過(guò)程充滿了歡聲笑語(yǔ)，滿滿正能量，我們聽(tīng)課的老師都受到了感染。隗老師還給我們聽(tīng)課的老師設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，屏幕上打出無(wú)規(guī)律的幾列字母，A、B、C、D、E，混排，隗老師只給我們20秒時(shí)間看，等大家緊張地看完后看完后問(wèn)：“圖中有幾個(gè)D？”大家狂暈，隗老師讓大家說(shuō)，大家連蒙帶編說(shuō)了好多種答案，誰(shuí)也不肯

4、定。隗老師說(shuō)：“我再給你們一個(gè)機(jī)會(huì)看二十秒?！边@次問(wèn)第三排第五列是哪個(gè)字母，又秒殺一片，再一次隗老師先問(wèn)圖中第你排第幾列是哪個(gè)字母，再讓大家看，這次大家都能肯定的答出來(lái)，最后總結(jié)，有目標(biāo)才能成功。我們聽(tīng)課的老師也過(guò)了一把活動(dòng)體驗(yàn)的癮！隗老師一系列成功的案例很好的詮釋了系列活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)得可行性和重要性，經(jīng)此，我對(duì)班主任工作有了全新的認(rèn)識(shí)，也明確了自己今后的工作方向和管理方法，盡量多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中培養(yǎng)技能，磨練意志，快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)知識(shí)，學(xué)做人。