新形勢(shì)下校長(zhǎng)的使命與角色定位.doc

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1、新形勢(shì)下校長(zhǎng)的使命與角色定位陳國(guó)強(qiáng)一、當(dāng)下環(huán)境的復(fù)雜化、教育的多元化、新問(wèn)題和新矛盾的多樣化給教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)二、前言我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂?！币粋€(gè)好的校長(zhǎng)，通常善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，使教職員工在不斷地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐和反思中，啟迪教育智慧，推動(dòng)教育創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展。善于洞察經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要和教育改革的新情況，結(jié)合本地、本校實(shí)際，為學(xué)校提出切實(shí)可行的發(fā)展戰(zhàn)略、育人方針，并能敏銳地捕捉時(shí)勢(shì)變化、師生思想動(dòng)態(tài)，不失時(shí)機(jī)地因時(shí)因地制宜，作出新的部署，提出新的要求，使學(xué)校工作策略，管理模式始終能沿著

2、科學(xué)健康的軌道，又好又快地高效運(yùn)行。三、新形勢(shì)下校長(zhǎng)的使命現(xiàn)代校長(zhǎng)的使命是和身邊的人一起幸福地實(shí)現(xiàn)教育理想。下面淺談幾點(diǎn)看法：1、使命之一：目標(biāo)——美好的人生追求　　校長(zhǎng)要有追求：使學(xué)校成為教師精神的家園，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)創(chuàng)造條件，為教師的價(jià)值追求提供更寬闊的舞臺(tái)。校長(zhǎng)要有勇氣：教育現(xiàn)實(shí)是充滿矛盾與誘惑的，校長(zhǎng)的辦學(xué)價(jià)值取向是在眾多相互矛盾的利益之間博弈的結(jié)果。在很多時(shí)候，將價(jià)值選擇的天平向有利于學(xué)生成長(zhǎng)的方向傾斜，校長(zhǎng)需要付出一定的代價(jià)，需要莫大的勇氣。8校長(zhǎng)要有責(zé)任：上級(jí)期待著你把學(xué)校辦好，保證安全和發(fā)展；教師希望你有本事，

3、讓他們生活得更加踏實(shí)和幸福；家長(zhǎng)要求你不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子們創(chuàng)造完美的教育場(chǎng)景。這些都是校長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。　　校長(zhǎng)要有理想：一流學(xué)校就是要讓學(xué)校更有朝氣，讓教學(xué)更添智慧，讓師生更講道德，讓學(xué)校更具美感，讓教育更富創(chuàng)造，讓員工更加和諧。辦學(xué)必須遵循人的發(fā)展規(guī)律和教育的發(fā)展規(guī)律，不唯上，不媚俗，獨(dú)立自主，堅(jiān)持教育理想。這是我們辦學(xué)成功的重要條件?！　⌒ｉL(zhǎng)要有精神：一所學(xué)?？梢詻](méi)有其他的，但不能沒(méi)有精神。學(xué)校的價(jià)值，并不在于有多少學(xué)生考上大學(xué)，而是這些學(xué)生離開(kāi)學(xué)校以后，還能在他們身上留下什么。　　2、使命之二：實(shí)踐——緊跟“國(guó)家的教育

4、思維”　　我們把國(guó)家對(duì)教育的方針、政策、定位、綱要等統(tǒng)稱為“國(guó)家的教育思維”。學(xué)校教育，對(duì)于整個(gè)國(guó)家教育來(lái)講，只是一個(gè)個(gè)體。國(guó)家的“教育思維”要得以實(shí)現(xiàn)，就離不開(kāi)全國(guó)各地各個(gè)學(xué)校的實(shí)踐，作為學(xué)校的法人——校長(zhǎng)，就必須承擔(dān)起這一責(zé)任?！　?、使命之三：引領(lǐng)——讓身邊人自覺(jué)做好每件事　　每一個(gè)校長(zhǎng)都依據(jù)“國(guó)家的教育思維”守望著自己的教育理想，然而教育理想的實(shí)現(xiàn)不是僅靠校長(zhǎng)一個(gè)人的力量就能實(shí)現(xiàn)的，它依賴于組織中的每一個(gè)成員。這就要求我們校長(zhǎng)在學(xué)校管理的過(guò)程中要輕“管”重“理”?！袄怼币馕吨环N引領(lǐng)，包括對(duì)教師教育理念的引領(lǐng)，工作方式的引

5、領(lǐng)；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引領(lǐng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的引領(lǐng)，等等。校長(zhǎng)是用思想來(lái)管理學(xué)校的。　　4、使命之四：經(jīng)營(yíng)——讓你身邊的人感到幸?！　W(xué)校就像一個(gè)大家庭，校長(zhǎng)是這個(gè)大家庭的當(dāng)家人。首先是讓老師感到安全，8在日常工作中要多關(guān)心、理解教師。其次，發(fā)展教師、培養(yǎng)教師是校長(zhǎng)的重要使命。作為校長(zhǎng)應(yīng)該為不同類型的教師成長(zhǎng)提供平臺(tái)。其三，幫助教師改善工作環(huán)境和生活待遇?！案唤獭备茏屛覀兊睦蠋煛皹?lè)教”。對(duì)于學(xué)生，我們要盡可能多地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓他們?cè)谛Ｉ钇陂g能得到充分的發(fā)展。而這一切的實(shí)現(xiàn)，需要校長(zhǎng)有經(jīng)營(yíng)的意識(shí)，盡可能地讓學(xué)校的每一次教

6、育行為和資源都能發(fā)揮其最大的功效。5、使命之五：未來(lái)——應(yīng)從“管學(xué)?！弊呦颉稗k教育”當(dāng)下，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的根本職責(zé)就是“管學(xué)?！保ｉL(zhǎng)的角色也就是“正確做事情”的管理者?！簟肮軐W(xué)校”的校長(zhǎng)特征如下：①關(guān)注學(xué)校中的人、財(cái)、物、事的安排；②關(guān)注怎樣順利實(shí)施既定的方案和計(jì)劃；③關(guān)注如何維護(hù)穩(wěn)定的秩序與現(xiàn)狀；④關(guān)注是否應(yīng)對(duì)和達(dá)成了外在的各種指標(biāo)和要求。如何讓“人”回到學(xué)校，如何使校長(zhǎng)成為關(guān)注“人”的領(lǐng)導(dǎo)者，是當(dāng)今學(xué)校變革與發(fā)展的核心命題，也是校長(zhǎng)應(yīng)該思考的教育的原點(diǎn)問(wèn)題?；貧w原點(diǎn)，校長(zhǎng)要迅速?gòu)摹肮軐W(xué)?！弊呦颉稗k教育?！簟稗k教育”的校長(zhǎng)的特點(diǎn)如

7、下：①研究學(xué)校中的人、財(cái)、物、事，讓其在教育工作中高效地發(fā)揮作用；②在實(shí)施方案和計(jì)劃的過(guò)程中有反思有總結(jié)，并根據(jù)具體情況做合理的調(diào)整；③在維護(hù)穩(wěn)定的秩序與現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上大步提升學(xué)校的教育功能；④以內(nèi)在的實(shí)力達(dá)成外在的指標(biāo)和要求，真正為社會(huì)輸送各種各樣的人才。四、合格校長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立的意識(shí)8完成上述這些使命，任重道遠(yuǎn)。現(xiàn)代社會(huì)是轉(zhuǎn)型期、矛盾凸顯期，必然會(huì)對(duì)中小學(xué)教育造成較大的影響和沖擊。而教育的全面改革，對(duì)校長(zhǎng)提出了更高的要求，要求校長(zhǎng)有科學(xué)發(fā)展的意識(shí)，解放思想，大膽創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展?！白鲆粋€(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，談何容易！說(shuō)的小些，它關(guān)系到

8、千百人的學(xué)業(yè)前途，說(shuō)的大些，他關(guān)系到國(guó)家與學(xué)術(shù)的興衰”?！招兄艺J(rèn)為一個(gè)合格的校長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立如下意識(shí)：使命意識(shí)、德性意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、成本意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、品牌意識(shí)、公平意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)。五、新形勢(shì)下校長(zhǎng)的角色定位一個(gè)好校長(zhǎng)成就一所