《盲孩子和他的影子》簡案（金銳）.doc

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1、《盲孩子和他的影子》簡案（金銳）教學(xué)目標(biāo)：①摘抄優(yōu)美詞語，積累語言。②有感情地朗讀課文。③多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。④培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：①有感情地朗讀課文。②多角度理解文章主旨。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入【同學(xué)們，我們曾經(jīng)無數(shù)次地走進(jìn)美麗的童話世界，在那里，我們認(rèn)識了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個小矮人……今天，我們再次步人美麗的抒情童話世界，那里有詩一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結(jié)識的新朋友——盲孩子和他的影子?！慷?、初讀文本把握文章大意1用簡

2、要的幾句話說說，這篇童話講了一個什么故事？【盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界，看見了光明；影子同時也變成了一個美麗的孩子?！?、故事中盲孩子的心情發(fā)生了哪些變化？在書上用橫線標(biāo)出有關(guān)語句。【寂寞、快樂、感動、溫暖、高興、驚喜、驚奇】3、用簡要的幾句話概括本文的情節(jié)發(fā)展【盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖→影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明】三、再讀文本深入探究1、盲孩子得到了來自周圍哪些事物的關(guān)愛？【影子、燈、螢火蟲、太陽、月亮等…】2、盲孩子在恢復(fù)視力前后，作者的

3、寫作角度發(fā)生了什么變化？【從聽覺轉(zhuǎn)換到視覺，著重寫色彩?！?、是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化？【因?yàn)槊ず⒆邮艿搅恕坝白印薄拔灮鹣x”以及太陽、月亮的關(guān)愛、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛改變了盲孩子?！克摹⒅黝}探討：課后練習(xí)一（引導(dǎo)學(xué)生多角度地理解文章主題。）【1、我們應(yīng)熱愛生活。2、人生中應(yīng)執(zhí)著追求。3、大家都伸出熱情的手，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。4、快樂源于自己?！?、把題目改成《盲孩子》或《盲孩子的故事》,好嗎?3、用一句話評價這篇文章【“這是一曲愛的贊歌”“這是一個新世界最美的童話”“愛的呼喚”五、拓展延伸

4、你是否曾經(jīng)是一個“盲孩子”？是否曾經(jīng)有“影子”和“螢火蟲”幫助過你？[教學(xué)反思]把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生主動的學(xué)，互助的學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，同時也給教師提出了更高的要求，怎樣讓學(xué)生學(xué)得有序、有理、有利；讓學(xué)生在獲得了自主后，不因過度自由而吃不飽，真正能放開手腳，發(fā)揮潛能，并在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中激發(fā)鉆研興趣，提高鉆研能力，獲得真知！我注重學(xué)生對生活的感悟，站在語文的人文性的高度讓學(xué)生蹲下身觀察生活，踮起腳品味文學(xué)。讓語文的外延與生活相等這個命題，在每一節(jié)課得到體現(xiàn)。