第四階段自評(píng)報(bào)告表。.doc

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1、自評(píng)報(bào)告表——參考模板選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關(guān)注學(xué)生“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”等進(jìn)行自評(píng)基本信息學(xué)科音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式演唱教師鐘春梅單位四校課題名稱詠鵝“樂(lè)學(xué)”——情感價(jià)值導(dǎo)向評(píng)析要點(diǎn)：——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣是否設(shè)法使抱有“抵觸、被動(dòng)”的學(xué)生向積極方向轉(zhuǎn)變1.是否設(shè)法使只喜歡課，不喜歡老師的學(xué)生，喜歡老師1.是否設(shè)法使學(xué)生投入、入迷、（主動(dòng)、自主、有創(chuàng)造性）地學(xué)習(xí)1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從老師走進(jìn)課堂的一瞬間就吸引住學(xué)生的注意力。2、導(dǎo)入要新穎，自然。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。“會(huì)學(xué)”——過(guò)程導(dǎo)向評(píng)析要點(diǎn)：——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和

2、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)1.是否指導(dǎo)學(xué)科思想方法的學(xué)習(xí)（所教學(xué)科特有的思想方法的指導(dǎo)）2.是否指導(dǎo)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（自定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、質(zhì)疑問(wèn)難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復(fù)習(xí)等）3.是否進(jìn)行了思維方式方法的指導(dǎo)（歸納、演繹、推理、形象化等）1、教學(xué)方法比較新穎，各階段連接的比較自然連貫。2、在學(xué)習(xí)前收集了比較多的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。3、學(xué)習(xí)完歌曲還能進(jìn)行創(chuàng)編拓展了學(xué)生的思維。“學(xué)會(huì)”——認(rèn)知導(dǎo)向評(píng)析要點(diǎn)：——了解、理解知識(shí)，掌握技能知識(shí)：是否幫助學(xué)生了解（知道）、識(shí)記（再認(rèn)、再現(xiàn)）、理解（含義、實(shí)質(zhì)、本質(zhì)特征）事物、概念

3、、原理等技能：2.是否幫助學(xué)生掌握了相關(guān)技能，使學(xué)生會(huì)操作、會(huì)制作、會(huì)應(yīng)用等改進(jìn)措施在講解重難點(diǎn)的時(shí)候應(yīng)照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。導(dǎo)師評(píng)議：課堂氣氛好，基本完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)內(nèi)容上還可以更精煉些。單位：四校姓名：鐘春梅日期:2013-12-5