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《互聯(lián)網(wǎng)背景下五年制高職生態(tài)思政課堂的構(gòu)建》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下五年制高職生態(tài)思政課堂的構(gòu)建吳潔江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院南京工程分院隨著因特網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡媒體已被公認為是繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，廣泛并深刻地影響著五年制高等職業(yè)學校學生思想政治教育。在這樣的背景下，傳統(tǒng)的思政課堂和教育教學手段已不能滿足信息爆炸時代對學生的教育需求，木文中對五年制高職思政課現(xiàn)狀進行問卷分析，對生態(tài)思政課堂的概念和特點進行界定，對構(gòu)建生態(tài)思政課堂的原則和途徑進行闡述。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)七五年制高職;生態(tài)課堂;吳潔（1984—），女，江蘇南京人，講師，研究方向：學生思想政治教育、新聞傳播、校園文化建設(shè)。2017-9-14基金：江蘇省職業(yè)教育教學改革研
2、宄課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下高職校校園輿情實踐研究一一以江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院南京工程分院為例”（項目編號:ZYB58）’’TheConstructionofFiveYearsVocationalIdeologicalandPoliticalClassroomEcologyInternetPlusBackgroundWUJieJiangsuUnionTechnicalInstitute;Abstract：WiththerapiddevelopmentofInternet,networkmediahasbeenrecognizedasthefollowingnewspapers,radioandt
3、elevision”fourthmedia",extensiveandprofoundimpactonthefiveyearstudentsofhigheroccupationschoolofIdeologicalandpoliticaleducation.Inthiscontext,theideologicalandpoliticaleducationclassandthetraditionalteachingmethodhasbeenunabletomeettheeducationalneedsoftheeraofinformationexplosion,thispaperonfivey
4、earVocationalCollegeIdeologicalandpoliticaleducationstatusquestionnaireanalysis,definestheconceptandcharacteristicsoftheideologicalandpoliticalclassroomecology,principlesandwaysofideologicalandpoliticalclasssettingupecologicalstate.Keyword：Internetplus;fiveyearhighervocationaleducation;ecologicalcl
5、assroom;Received：2017-9-14當今時代，互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的“放大器”，網(wǎng)絡越來越成為五年制高等職業(yè)學校學生獲取知識信息、進行思想交流的重要渠道和平臺。五年制高等職業(yè)學校作為推動社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的重要力量，也開始面臨各種思潮的沖擊和影響。因此，加強五年制高等職業(yè)學校學生的思想政治教育迫在眉睫。然而值得啼噓的是我們的思政課堂，缺乏生機與活力，教師照本宣科，學生不愿抬頭。新一輪的教學改革呼喚生態(tài)課堂，什么是生態(tài)課堂?如何構(gòu)建生態(tài)課堂?將是本文探討的重點。一、五年制高職思政課堂的現(xiàn)狀為研允五年制高職思政課堂的特點，筆者設(shè)計了一個調(diào)査問卷。樣本的采集，
6、采用隨機抽樣的方式，在南京某五年制高職校各個系部中隨機抽取了總數(shù)150名學生，通過問卷調(diào)查的形式進行信息搜集，發(fā)出150份問卷，收回139份。其中有效問卷為135份。在參與調(diào)查的學生中，男生數(shù)量為59份，女生數(shù)量為76份。以系部為單位對參與調(diào)查的學生進行調(diào)查目的說明，使學生能夠如實填寫白己的基本情況。將回收的有效問卷經(jīng)過統(tǒng)計之后的數(shù)據(jù)錄入計算機，用Excel軟件進行分類、匯總和統(tǒng)計處理，根據(jù)數(shù)據(jù)做出和應圖表。（一〉五年制高職思政課堂特點根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果，學生認為老師在思政課堂照木宣科的占38.9%，認為老師喜歡講不貼實際的大道理的占19.1%，有21.6%的學生認為老師上課停留在傳統(tǒng)說教層面
7、，僅有20.1%的學生認為思政課堂充滿活力。（二）五年制高職學生的特點五年制高等職業(yè)學校中的大部分學生來自農(nóng)村、有些甚至來自單親家庭，他們當中可能在行為觀念、自我約朿、情感態(tài)度、認知能力各方面與普通高校學生相比存在著不同的“問題”。因此，他們在認識世界和社會吋難免會出現(xiàn)偏差，辨別是非的能力相對較弱，面對網(wǎng)絡上散播的謠言、虛假信息還不能正確的判斷，情緒容易受被動，思想容易受到影響。（三）五年制高職思政隊伍特點學
