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《互聯(lián)網(wǎng)背景下五年制高職生態(tài)思政課堂的構(gòu)建》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下五年制高職生態(tài)思政課堂的構(gòu)建吳潔江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京工程分院隨著因特網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體已被公認(rèn)為是繼報(bào)紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，廣泛并深刻地影響著五年制高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育。在這樣的背景下，傳統(tǒng)的思政課堂和教育教學(xué)手段已不能滿足信息爆炸時(shí)代對(duì)學(xué)生的教育需求，木文中對(duì)五年制高職思政課現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷分析，對(duì)生態(tài)思政課堂的概念和特點(diǎn)進(jìn)行界定，對(duì)構(gòu)建生態(tài)思政課堂的原則和途徑進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)七五年制高職;生態(tài)課堂;吳潔（1984—），女，江蘇南京人，講師，研究方向：學(xué)生思想政治教育、新聞傳播、校園文化建設(shè)。2017-9-14基金：江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研
2、宄課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下高職校校園輿情實(shí)踐研究一一以江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京工程分院為例”（項(xiàng)目編號(hào):ZYB58）’’TheConstructionofFiveYearsVocationalIdeologicalandPoliticalClassroomEcologyInternetPlusBackgroundWUJieJiangsuUnionTechnicalInstitute;Abstract：WiththerapiddevelopmentofInternet,networkmediahasbeenrecognizedasthefollowingnewspapers,radioandt
3、elevision”fourthmedia",extensiveandprofoundimpactonthefiveyearstudentsofhigheroccupationschoolofIdeologicalandpoliticaleducation.Inthiscontext,theideologicalandpoliticaleducationclassandthetraditionalteachingmethodhasbeenunabletomeettheeducationalneedsoftheeraofinformationexplosion,thispaperonfivey
4、earVocationalCollegeIdeologicalandpoliticaleducationstatusquestionnaireanalysis,definestheconceptandcharacteristicsoftheideologicalandpoliticalclassroomecology,principlesandwaysofideologicalandpoliticalclasssettingupecologicalstate.Keyword：Internetplus;fiveyearhighervocationaleducation;ecologicalcl
5、assroom;Received：2017-9-14當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會(huì)輿論的“放大器”，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越成為五年制高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生獲取知識(shí)信息、進(jìn)行思想交流的重要渠道和平臺(tái)。五年制高等職業(yè)學(xué)校作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要力量，也開始面臨各種思潮的沖擊和影響。因此，加強(qiáng)五年制高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想政治教育迫在眉睫。然而值得啼噓的是我們的思政課堂，缺乏生機(jī)與活力，教師照本宣科，學(xué)生不愿抬頭。新一輪的教學(xué)改革呼喚生態(tài)課堂，什么是生態(tài)課堂?如何構(gòu)建生態(tài)課堂?將是本文探討的重點(diǎn)。一、五年制高職思政課堂的現(xiàn)狀為研允五年制高職思政課堂的特點(diǎn)，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)査問(wèn)卷。樣本的采集，
6、采用隨機(jī)抽樣的方式，在南京某五年制高職校各個(gè)系部中隨機(jī)抽取了總數(shù)150名學(xué)生，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行信息搜集，發(fā)出150份問(wèn)卷，收回139份。其中有效問(wèn)卷為135份。在參與調(diào)查的學(xué)生中，男生數(shù)量為59份，女生數(shù)量為76份。以系部為單位對(duì)參與調(diào)查的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查目的說(shuō)明，使學(xué)生能夠如實(shí)填寫白己的基本情況。將回收的有效問(wèn)卷經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)之后的數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)，用Excel軟件進(jìn)行分類、匯總和統(tǒng)計(jì)處理，根據(jù)數(shù)據(jù)做出和應(yīng)圖表。（一〉五年制高職思政課堂特點(diǎn)根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果，學(xué)生認(rèn)為老師在思政課堂照木宣科的占38.9%，認(rèn)為老師喜歡講不貼實(shí)際的大道理的占19.1%，有21.6%的學(xué)生認(rèn)為老師上課停留在傳統(tǒng)說(shuō)教層面
7、，僅有20.1%的學(xué)生認(rèn)為思政課堂充滿活力。（二）五年制高職學(xué)生的特點(diǎn)五年制高等職業(yè)學(xué)校中的大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村、有些甚至來(lái)自單親家庭，他們當(dāng)中可能在行為觀念、自我約朿、情感態(tài)度、認(rèn)知能力各方面與普通高校學(xué)生相比存在著不同的“問(wèn)題”。因此，他們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和社會(huì)吋難免會(huì)出現(xiàn)偏差，辨別是非的能力相對(duì)較弱，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上散播的謠言、虛假信息還不能正確的判斷，情緒容易受被動(dòng)，思想容易受到影響。（三）五年制高職思政隊(duì)伍特點(diǎn)學(xué)
