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《讓試卷講評(píng)課有趣味增實(shí)效》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、英語試卷講評(píng)課的實(shí)效性新探椒江二中陳群星???摘要：試卷的分析與講評(píng)是測(cè)試工作的一個(gè)重要組成部分。只有對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析，才能收到獲取教學(xué)反饋信息、及時(shí)改進(jìn)教學(xué)之效。本文結(jié)合初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，就如何提高英語試卷講評(píng)課的實(shí)效性作一下探討。關(guān)鍵詞：英語試卷講評(píng)實(shí)效性說到試卷講評(píng)課我們的感覺是什么呢？枯燥、單調(diào)。學(xué)生的反應(yīng)是什么呢？無精打采。在英語教學(xué)中，?試卷講評(píng)是復(fù)習(xí)極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學(xué)生與教師之間的交流很大一部分是通過試卷講評(píng)來實(shí)現(xiàn)的。通過講評(píng)、分析測(cè)試中出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)；通過講評(píng)，使教師和學(xué)生明確在教與學(xué)中存在的不足與
2、問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。如果試卷講評(píng)課上得好，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的記憶，促進(jìn)理解，提高分析能力和綜合能力等方面，都能起到較好的作用；否則，學(xué)生就會(huì)感到單調(diào)乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，懨懨欲睡，這樣很難收到好的效果。試卷講評(píng)課和上新課一樣，需要許多藝術(shù)技巧，教師必須充分發(fā)揮自己的才智，從多方面多角度備課。一、試卷講評(píng)課中存在的問題通常有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為試卷講評(píng)課就是逐條講解，往往置檢測(cè)結(jié)果于不顧，甚至有的人只是純粹地報(bào)答案，使講評(píng)課失去了其應(yīng)有作用和意義。有的教師把試卷講評(píng)課上成了核對(duì)答案課,熱衷于單項(xiàng)信息的傳遞,滔滔不絕地向?qū)W生灌輸正確答案;學(xué)生被動(dòng)地
3、聽講,機(jī)械地記錄,只注重正確答案而不關(guān)心題目的分析與解題的方法。也有的教師總是注重一、兩種題型的講解，如單項(xiàng)選擇和單詞拼寫題，誤導(dǎo)學(xué)生只重視語言知識(shí)的識(shí)記和掌握，輕視解題能力的培養(yǎng)和提高。還有的教師在講評(píng)時(shí)沒有重點(diǎn)，不分主次，從第一題一直講到最后一題，導(dǎo)致學(xué)生聽覺疲勞，產(chǎn)生惰性，不能發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。那么，怎樣才能促進(jìn)英語試卷講評(píng)課的實(shí)效性呢？筆者經(jīng)過長期的探索和總結(jié)，認(rèn)為要上好試卷講評(píng)課，必須處理好以下幾個(gè)方面的問題。二、解決問題的方法1、及時(shí)批改，全面評(píng)價(jià)，重視激勵(lì)。心理學(xué)家的調(diào)查表明：及時(shí)反饋在學(xué)習(xí)上的效果是很顯著的，尤其是每
4、天的反饋比每周的反饋效率更高，效果更好。所以及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，才能最大限度地發(fā)揮反饋的積極功能。?這就要求教師在講評(píng)課前要做好以下兩方面的準(zhǔn)備工作：首先做好試卷統(tǒng)計(jì)工作，包括考點(diǎn)分布的統(tǒng)計(jì)，考試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，包括最高分、最低分、平均分及每題的得分率；錯(cuò)誤類型的統(tǒng)計(jì)，弄清學(xué)生的得分情況和失分情況，了解他們的整體水平，分析普遍性錯(cuò)誤和典型性錯(cuò)誤，整理出錯(cuò)誤的性質(zhì)、類型，根據(jù)犯錯(cuò)誤的原因來確定講評(píng)的順序、重點(diǎn)和方法。統(tǒng)計(jì)是一項(xiàng)艱苦復(fù)雜而又必不可不少的工作，它為試卷的分析和講評(píng)提供了重要的依據(jù)。有的教師因?yàn)槊Γ瑳]有及時(shí)做好統(tǒng)計(jì)，只憑主觀估計(jì)來確定講評(píng)的重點(diǎn)和
5、難點(diǎn)，事實(shí)證明這樣并不合理。要重視激勵(lì)?。?當(dāng)學(xué)生接到試卷后心情十分復(fù)雜，多數(shù)學(xué)生都有后悔、懊惱的表現(xiàn)。如果，此時(shí)只是一味地責(zé)怪學(xué)生“這些內(nèi)容老師平時(shí)再三強(qiáng)調(diào)過，為什么還錯(cuò)？等等”就會(huì)嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們對(duì)講評(píng)課感到厭倦，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒。應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，充分肯定成績，鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步（落實(shí)到具體的學(xué)生，具體的題目，也是統(tǒng)計(jì)的好處）。但要注意因人而異，細(xì)心尋找學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生試卷上的“閃光點(diǎn)”，使他們看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)信心，體會(huì)成功的喜悅，為以后的學(xué)習(xí)增強(qiáng)自信心。甚至可以輕松地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。其次，做好試卷分析工作，
6、一方面要分析試卷的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和答案，這樣在講評(píng)時(shí)，哪些內(nèi)容該少談，哪些內(nèi)容該多講，哪些該重點(diǎn)講，就能做到心中有數(shù)，同時(shí)也避免了因試題設(shè)計(jì)或答案的不合理而導(dǎo)致講評(píng)的連續(xù)性受到破壞；另一方面要分析犯錯(cuò)誤原因，并從中了解分析學(xué)生知識(shí)和能力的缺陷及教師教學(xué)中存在的問題，以便教師及時(shí)采取措施，在講評(píng)時(shí)有的放矢地解決這些缺陷和問題。2、拓展外延,有目的地借題發(fā)揮?！ ≈v評(píng)試卷時(shí)，還要透過具體問題拓展外延把試題進(jìn)行變化?？梢栽谠蓄}目的基礎(chǔ)上借題發(fā)揮，也可以將答案要點(diǎn)進(jìn)行增加豐富，還可以將考點(diǎn)擴(kuò)展、深化、增加難度，讓學(xué)生在試題講評(píng)中能有所發(fā)現(xiàn)，有所提高，并對(duì)試題
7、題型、知識(shí)點(diǎn)分布，解題思路和技巧進(jìn)行歸納小結(jié)，從中獲得規(guī)律性，從而幫助學(xué)生提高研究問題的能力。例：1.Therearefewpeopleinthemall,_________?A.isthereB.isn’tthereC.arethereD.aren’tthere該題的答案是C，但是，如果在few前加上a，該題的答案是D。甚至還可以提出其他的一些相關(guān)的練習(xí)或類似的陷阱，達(dá)到一題多收獲，這才是試卷講評(píng)的目的。因?yàn)?學(xué)生難以分辯陷阱或相似題的區(qū)別,這才是他們老是錯(cuò)的根源。????其次，借題發(fā)揮要注重知識(shí)的聯(lián)系和加深，一套覆蓋面再廣的試卷也肯定有某些知識(shí)
8、點(diǎn)的遺漏，所以在講評(píng)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地把遺漏的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，形成一個(gè)完整而又牢固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以便在下一次考試中能迅速判斷和提取
