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《高考生物實驗的命題特點與復(fù)習(xí)策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高考生物實驗的命題特點與復(fù)習(xí)策略 生物科學(xué)是一門實驗科學(xué)，生物科學(xué)的每一個原理、每一個現(xiàn)象、每一個知識點都可以通過實驗來驗證、探索，同時觀察和實驗是生物科學(xué)研究的重要方法，是學(xué)生獲取感性知識的重要源泉，是實施素質(zhì)教育的良好切入點。新課程背景下的高考試題重視對考生學(xué)科素養(yǎng)的考查，關(guān)注生物學(xué)科的核心概念，以考查學(xué)生的思維能力為核心，以圖表承載考點為特色，加強(qiáng)對學(xué)生實驗探究能力的考查。因此，生物實驗一直是生物學(xué)高考必出的內(nèi)容。從近幾年高考實驗題型的變化來看，借助實驗方法創(chuàng)設(shè)新情境，側(cè)重考查學(xué)生對實驗結(jié)果進(jìn)行
2、分析的能力成為命題趨向，其中設(shè)計實驗的題型更是熱點。這類題主要考查學(xué)生是否理解實驗原理和實驗結(jié)果，是否具有靈活運用實驗知識的能力，是否具有在不同情境下遷移知識的能力?！ ⌒陆滩?、新大綱明顯增加了實驗的分量，在此背景下的高考生物實驗復(fù)習(xí)又應(yīng)注意哪些問題呢？下面就結(jié)合近幾年江蘇生物高考試題中的實驗要求談?wù)劯呖忌飳嶒灥拿}特點、題型與復(fù)習(xí)策略?！ 枺盒陆滩?、新大綱下實驗內(nèi)容和考查要求有哪些變化？ 答：新教材、新大綱的一個明顯變化，就是實驗內(nèi)容較原來的教材、大綱有大幅度增加，實驗個數(shù)由原來的4課時增加到3
3、3課時。從內(nèi)容看，新教材的實驗內(nèi)容幾乎遍布教材各章節(jié)，尤其是選修一基本以實驗為主。從實驗形式看，改變了以往的單一形式，有觀察實驗，如《用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞》、《觀察植物的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗》、《觀察細(xì)胞的有絲分裂》、《觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂》等；驗證性實驗，如《生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定》等；探究性實驗，如《探索影響酶活性的條件》、《探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化》、《探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用》、《探究酶在洗滌方面的作用》等；定量、定性實驗，如《DNA的粗提取與鑒定》等
4、；模擬實驗，如《通過模擬實驗探究膜的透性》、《模擬尿糖的檢測》等；調(diào)查類實驗，如《調(diào)查常見的人類遺傳病》、《調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境中的主要問題》等；基本技能實驗，如《果酒果醋的制作》、《腐乳的制作》、《酵母細(xì)胞的固定化技術(shù)》、《微生物的實驗培養(yǎng)》等，形成了一個比較完整的實驗體系，這對于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和正確的科學(xué)價值觀、方法論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、思維能力以及探究創(chuàng)新能力，都具有重要意義。在此背景下，生物高考說明中對實驗考查的目標(biāo)和要求是“使用恰當(dāng)?shù)姆椒炞C簡單的生物學(xué)事實，并能對實驗結(jié)果進(jìn)行
5、解釋和分析”。具體的能力考查要求包括兩個部分：一方面是學(xué)生能夠設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗，另一方面則是學(xué)生能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進(jìn)行解釋和分析?！ 膶嶒炘囶}的來源看，其主要來源于教材學(xué)生實驗、隱性實驗、拓展實驗、大學(xué)科研論文，其比重在保持在40分左右。從試題形式上看傳統(tǒng)與創(chuàng)新并存，基礎(chǔ)與能力并舉，嚴(yán)謹(jǐn)與開放互通，課內(nèi)與課外互融?！ ?.教材實驗是實驗題命題取材的基點 對于來源于教材實驗的試題，學(xué)生要能獨立完成“考試內(nèi)容”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及
6、的方法和技能進(jìn)行綜合的運用。這類試題重點考查學(xué)生對實驗原理、用具、方法的理解，檢測學(xué)生是否會處理實驗條件和使用儀器，是否能夠客觀分析和解釋實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，并得出相應(yīng)結(jié)論?！ ±?.（2012年江蘇卷）下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的敘述，錯誤的是（） A.解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散 B.先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞，再換用高倍鏡觀察 C.顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體 D.探究有絲分裂日周期性可為實驗取材時機(jī)提供依據(jù) 解析：解離是用藥液使組織細(xì)胞彼此分離，壓片是使細(xì)胞
7、分散開，A項正確。低倍鏡視野寬，便于找到分生區(qū)，而高倍鏡更容易看清染色體，B項正確。由于細(xì)胞分裂間期時間長，觀察到的細(xì)胞大多為間期，這時觀察到的是細(xì)長絲狀的染色質(zhì)，C項錯誤。觀察細(xì)胞的有絲分裂，主要是觀察分裂期，由于分裂期時間短，只有了解有絲分裂日周期性才便于實驗取材，D項正確?！ 〗馕觯海?）由于本實驗要探究植酸酶對鱸魚生長的影響，魚苗生長較快，利于在實驗過程中較為明顯地觀察其效果，而成體生長緩慢，實驗效果不明顯；由于實驗需要在網(wǎng)箱中進(jìn)行較長時間（題中介紹要8周），所以得在開展實驗前讓鱸魚適應(yīng)實驗養(yǎng)殖
8、環(huán)境，否則有可能因為鱸魚不適合新的環(huán)境，而嚴(yán)重影響實驗的科學(xué)性和結(jié)果的可靠性。（2）植酸酶為蛋白質(zhì)，高溫會使其失去活性，因此烘干處理時需要注意溫度不要過高。（3）除植酸酶外，影響鱸魚增重的外界環(huán)境因子還有水體溫度、鹽度和溶解氧等，根據(jù)實驗設(shè)計的單一變量原則，實驗過程中需要控制這些無關(guān)變量。（4）因?qū)嶒灲M的平均增重高于對照組的平均增重，可初步得出添加植酸酶的飼料可促進(jìn)魚體生長的結(jié)論。（5）因動物蛋白質(zhì)含量多，肉食性動物的消化酶中的蛋白酶活性應(yīng)
