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1、高職院校英語教改思考網(wǎng)提要是一門極其重要的學科，但由于種種原因造成高職院校學生學習英語積極性不高、水平較低，英語教改迫在眉睫。本文提出關于英語教改的幾點想法，以期改變當前狀態(tài)?！ ￡P鍵詞：專業(yè)英語建設；學習興趣；多媒體；師資培訓 一、英語教學改革背景 英語作為一門國際通用語言，是一門極其重要的學科。我國有許多高等學校將英語等級證書與證書掛鉤，各種形式的英語培訓層出不窮，而且英語是我國學校中歷時最長、學時最多的一門學科。從幼兒園到小學，從中學到大學到碩士、博士研究生，學生一直在投入大量的時間和精力學習英語。
2、但付出的代價和收獲的成果往往不成正比。學生疲于應付A級和四、六級，教師忙于完成授課進度，課堂時間緊，只能保持傳統(tǒng)的模式——滿堂灌。這樣導致學生學習英語只是為了應付過級和考試，考試過關就把英語拋諸腦后，英語水平長期無所提高。 二、英語教改內(nèi)容 根據(jù)高等教育的現(xiàn)狀和需求，教育部決定分步實施“質(zhì)量工程”，其中英語教學改革為首要突破點。隨著我國高等教育的普及，高職高專院校也在積極擴大辦學規(guī)模，各高職院校出現(xiàn)了許多新情況，這就要求英語教學必須做出相應的改革，以適應這種變化和發(fā)展?！ 。ㄒ唬└淖冋n堂教學單一模式，
3、提高學生英語學習興趣?！芭d趣是最好的老師”。然而，以往的教學過程是以教師為核心而設計的，教師在講課過程中緊緊圍繞教學大綱，過分強調(diào)考點，教學活動受到很大程度的限制。學生的學習活動實際上是被老師牽著走，是一種被動的學習。由此導致學生的學習興趣低下，創(chuàng)新思維得不到伸展。因此，應該采取多元化的教學方式來提高學生學習英語的興趣，從而使他們產(chǎn)生強烈的求知欲望。具體做法如下：（轉(zhuǎn)載自zw.ＮＳＥaＣ.作文網(wǎng)） 1、“授之以魚，不如授之以漁”。要保證教學改革獲得預想的效果，必須首先實現(xiàn)從應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)以學
4、生為中心，更加強調(diào)學生的獨立思考，鼓勵學生暢所欲言。教師不應再是課堂傳授知識的主導者，而應是學生學習的促進者、指導者和組織者，學生也由被動的知識接受者轉(zhuǎn)化為自主學習的知識構建者。同時，教師要減輕學生的負擔，使之清楚學習語言是為了將來的靈活運用而不是僅僅為了考試，要讓學生以輕松愉悅的心情接受英語。 2、積極開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。課堂教學固然重要，然而我們不能忽視課堂以外英語學習氛圍的創(chuàng)造，很多學生學不好英語的主要原因就在于缺乏良好的英語學習環(huán)境。所以，在課堂之外，教師可以鼓勵學生自發(fā)組織豐富
5、多彩的第二課堂活動，如英語沙龍、英語學習講座、專題討論、游戲、晚會、英語角、英語演講、英語廣播、短劇表演、作文競賽等，還可以觀賞一些具有英語文化特色的電影、教學光盤等。例如，《走遍美國》這套教材反映了美國人日常生活的方方面面，它把美國的社會文化背景及其風俗習慣等，都很好地表現(xiàn)出來，而且其對話也是相當?shù)氐赖拿绹⒄Z；中央電視臺第十頻道的“希望英語”，貼近生活且趣味性強，寓教于樂；一些經(jīng)典的影片如：“GonewiththeWind”，“JaneEyre”，“GodFather”和近來一些歐美大片如“HarryPort
6、er”，“Taitanic”“Avatar”等轟動效應強、畫面精彩、澄，突出能力、注重實用是高職英語的特色。應以能力為本位，以崗位要求為依據(jù)，強調(diào)基礎性、實用性、針對性，既要傳授必需的語言知識，更應注重培養(yǎng)語言技能。專業(yè)強調(diào)的就是從專業(yè)需求出發(fā)，以實用為導向，與職業(yè)緊密結合，把英語作為工具來學習運用，而不僅僅是作為一門語言學科。專業(yè)英語是高職院校英語教學目標實現(xiàn)的重要手段，是培養(yǎng)實用型英語人才的一大變革。當前，和科技的水平越來越需要人才的專業(yè)化和實用化。高職院校的英語教學必須走出應試的模式，及時轉(zhuǎn)入專門用途英語教
7、學，盡快讓學生接觸商務英語、英語、英語、營銷英語、英語、科技英語等這些他們畢業(yè)后最可能從事的行業(yè)英語，讓他們盡早建立起專門用途英語的詞匯體系，掌握這些文體的語言特點和表達?！ 陡叩嚷殬I(yè)教育英語課程教學要求》（試行）指出，將高職英語教學分為基礎英語和行業(yè)英語兩個階段，要求各高職院校在課程開發(fā)過程中，應積極與行業(yè)合作，開發(fā)滿足行業(yè)、企業(yè)崗位（群）需求的教學內(nèi)容與資源，這說明高職英語教學還需考慮到社會和用人單位的需求，按需施教。另外，在商務英語實踐教學中還要注意案例教學。通過互動式情景教學，將各種各樣的具體情況引入課
8、堂，讓學生參與其中，親自體驗真實的商務流程。同時，采取“走出去”的指導模式，與相關單位建立聯(lián)系，建立長久的校外實訓基地，讓學生利用寒暑假分批到公司實習。實習結束后，學生每人寫一份，教師根據(jù)實習報告和單位反饋意見進行問題，查缺補漏，有針對性地傳授相關知識?！ 。ㄋ模┘訌妿熧Y隊伍建設。對于英語教師來說，專業(yè)英語教學有兩大難點：一是專業(yè)知識的學習；二是精通專業(yè)英語。如果要逾越這
