《豐富多樣的情緒》

《《豐富多樣的情緒》》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、《豐富多樣的情緒》！Gstyle="DISPLAY:none"height=0src="img.users.#/3344624.asp"width=0>　　《豐富多樣的情緒》教學(xué)設(shè)計　　東山縣康美中學(xué)沈云生　　一、教學(xué)目標(biāo)　　1、知識目標(biāo)：(1)認(rèn)識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型；(2)理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用?！　?、能力目標(biāo)：能夠適當(dāng)表達(dá)個人情緒，努力發(fā)揮情緒的積極作用?！　?、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價自己的情緒，樹立正確的情緒態(tài)度，樂觀地面對學(xué)習(xí)、生活，做一個情緒健全的人?！　《?、教

2、學(xué)重難點　　1、重點：(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性，理解情緒的四種的基本類型；(2)理解情緒對人產(chǎn)生的不同作用。　　2、難點：理解情緒的含義　　三、學(xué)情分析　　初中階段恰是學(xué)生的“青春逆反”階段，這一階段的學(xué)生情緒較沖動、不穩(wěn)定、不成熟、自控力較差。而這一階段又是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，如何啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識身心變化的特點，學(xué)會調(diào)控情緒，培養(yǎng)和保持樂觀心態(tài)，這對于學(xué)生的健康成長，具有重要的意義。這一框題的內(nèi)容就是幫助學(xué)生認(rèn)識情緒的多樣化，引導(dǎo)中學(xué)生做情緒的主人，順利度過這一關(guān)鍵時期，形成樂觀向上的心態(tài)，從而培養(yǎng)健全人格?！　∷?、課標(biāo)要求　　1、理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀

3、心態(tài)；　　2、讓學(xué)生通過本課認(rèn)識到四種基本情緒類型和復(fù)雜情緒，深刻認(rèn)識到情緒的作用，學(xué)會辨別積極和消極情緒，并能有效調(diào)控情緒，建立積極樂觀向上的情緒?！　∥濉⒃O(shè)計理念　　依據(jù)“體驗、探究、感悟”課題，以學(xué)生為主體，從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的心理體驗和感悟。通過開展系列活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗、探究、感悟、交流，合作學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生需要對教材大膽地進(jìn)行再創(chuàng)造，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會生活，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極的情境，讓學(xué)生主動參與教學(xué)；使之在質(zhì)疑、探究、討論、歸納和活動體驗、感悟中去建構(gòu)知識，并在思想上有所觸動和提高，最終真正實現(xiàn)道德踐行?！　@本課的重點和難點，我抓住九個字萬花筒、雙刃劍、神奇果

4、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，萬花筒代表情緒的多樣性構(gòu)成了人類豐富多彩的生活，包含了情緒的含義和基本類型，設(shè)計了“你做我猜”游戲、情境表演和情緒詞語接龍這三個環(huán)節(jié)，突出重點，突破難點。雙刃劍代表不同的情緒對我們的生活產(chǎn)生不同的影響，包含了積極和消極情緒，積極和消極影響，設(shè)計了情境問題探究、收集事例和填表這三個環(huán)節(jié)，突出重點。神奇果代表要學(xué)會管理情緒，保持良好的情緒，設(shè)計了出謀劃策這一環(huán)節(jié)，進(jìn)行拓展延伸?！　×⒔虒W(xué)方法　　通過系列活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗、探究、感悟、交流，合作學(xué)習(xí)，多媒體輔助教學(xué)　　七、課前準(zhǔn)備　　擬訂分發(fā)給學(xué)生《學(xué)案導(dǎo)讀》，內(nèi)容包括三天《情緒日記》、情景問題探究、收集古今中外不同情緒不同作用的

5、事例，尋找人生快樂秘決。　　八、教學(xué)流程　　教學(xué)環(huán)節(jié)　　教師活動設(shè)計　　設(shè)計意圖　　創(chuàng)　　設(shè)　　情　　境　　導(dǎo)　　入　　新　　課　　談話式導(dǎo)入新課：　　師：同學(xué)們，大家見到有這么多的老師來聽課，誰愿意說一說自己現(xiàn)在的心情是怎樣的？生答（略）　　活動：“你做我猜”游戲（投影）　　師：我們來做個“你做我猜”游戲，緩解一下緊張害怕的心情怎么樣？　?。塾螒騼?nèi)容：每個小組派兩名表演能力比較強(qiáng)的同學(xué)參加，一人用動作（不能發(fā)出任何聲音）比劃出一種情緒的詞語；另一同學(xué)猜出該四字詞語（捧腹大笑、抱頭痛哭、目瞪口呆、咬牙切齒）。限時一分鐘。］　　師：笑聲中，老師感覺到同學(xué)們緊張的心情已經(jīng)放松了許多?，F(xiàn)在老師采訪

6、剛才表演的同學(xué)，說說自己在生活中有沒有過捧腹大笑的時候、咬牙切齒的時候、抱頭痛哭的時候、目瞪口呆的時候呢？那時你的心情是什么樣的？生答（略）　　師：像同學(xué)們說的，高興、生氣、傷心、害怕……這些都是我們的情緒感受。在我們成長的過程中，我們有著豐富多樣的情緒感受。今天我們就來一起感受《豐富多樣的情緒》。　　談話式導(dǎo)入拉