《說(shuō)數(shù)》教案_1

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1、學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！墩f(shuō)數(shù)》教案　　執(zhí)教日期：　　　年　　月　　日課題說(shuō)數(shù)課型1教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能了解科學(xué)小品文的特點(diǎn)把握本文的說(shuō)明順序過(guò)程方法把握科學(xué)小品的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性特征運(yùn)用多種方法把抽象的內(nèi)容說(shuō)明得具體生動(dòng)情感態(tài)度價(jià)值觀感悟數(shù)字美、數(shù)學(xué)美，體會(huì)科學(xué)藝術(shù)的共通性重點(diǎn)把握科學(xué)小品的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性特征運(yùn)用多種方法把抽象的內(nèi)容說(shuō)明得具體生動(dòng)難點(diǎn)運(yùn)用多種方法把抽象的內(nèi)容說(shuō)明得具體生動(dòng)；感悟數(shù)字美、數(shù)學(xué)美教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生課前閱讀，找尋嵌入數(shù)字的詩(shī)，梳理結(jié)構(gòu)，并根據(jù)

2、作者的思路畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：中華民族是個(gè)有著數(shù)字情結(jié)的民族。有人統(tǒng)計(jì)，一部《唐詩(shī)三百首》，嵌入數(shù)字的詩(shī)就有一百三十首之多。歷代詩(shī)人以數(shù)字入詩(shī)更是隨處可見(jiàn)，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“三十功名塵與土，八千里路云和月”“憑君莫話(huà)封侯事，一將功成萬(wàn)骨枯”“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”“一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片十一片，飛入蘆花皆不見(jiàn)”，“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花”團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”

3、茶話(huà)會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話(huà)會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程續(xù)將數(shù)字運(yùn)用得出神入化，堪稱(chēng)數(shù)字妙用的典范　　數(shù)字的背后，更有著豐富的知識(shí)和含義。它是記錄人生的足跡。比如我們七歲背起書(shū)包進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，十八歲莊嚴(yán)地宣誓成人?？鬃舆€說(shuō)過(guò)：“三十而立，四十不惑，五十知天命……”這里的數(shù)字，成了人生中一道道里程碑，記錄了我們的成長(zhǎng)?！　∑掌胀ㄍǖ臄?shù)字原來(lái)?yè)碛羞@樣多的寓意，是這么的有趣。那么數(shù)究竟是怎么來(lái)的？數(shù)又是如何發(fā)展的？數(shù)還有什么新東西等待我們?nèi)グl(fā)

4、現(xiàn)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、情致盎然的科學(xué)小品文——《說(shuō)數(shù)》。（在黑板上書(shū)寫(xiě)課題）二、體裁：科學(xué)小品是一種用通俗平實(shí)、形象生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文體。它方便靈活適應(yīng)面廣，既可以“小題大做”，也可以“大題小做”。它可以在各學(xué)科之間縱橫馳騁，甚至將自然科學(xué)、現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)科學(xué)聯(lián)為一體。它融說(shuō)理抒情于一體，兼有雜文的犀利、論文的深刻、散文的情致、隨筆的輕松、詩(shī)的醇郁。具有科學(xué)性、文學(xué)性、趣味性、通俗性的特點(diǎn)。三、梳理結(jié)構(gòu)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話(huà)會(huì)。職教系部分老師和

5、我系全體教師以及各班班委參加了此茶話(huà)會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　。〗M討論交流，推選兩個(gè)小組的最佳示意圖進(jìn)行投影展示，教師從旁評(píng)點(diǎn)?！　?．幻燈片放映教師整理的示意圖：（出示卡片，并擺出關(guān)系）　　自然數(shù)帶負(fù)號(hào)的自然數(shù)零整數(shù)有理數(shù)分?jǐn)?shù)實(shí)數(shù)無(wú)理數(shù)復(fù)數(shù)虛數(shù)P3．教師總結(jié)：這張作者思路示意圖其實(shí)就是數(shù)的發(fā)展史，作者是按數(shù)的發(fā)展史來(lái)安排行文結(jié)構(gòu)、進(jìn)行“說(shuō)數(shù)”的?！　∧敲醋髡叩降资窃鯓訉⑦@個(gè)“數(shù)”說(shuō)得準(zhǔn)、說(shuō)得好的呢？他“說(shuō)數(shù)”的語(yǔ)言都注意了些什么呢？首先我們從科學(xué)小品的準(zhǔn)確性特征角度把

6、握的基本信息。（板書(shū)“準(zhǔn)確性”）四、分析文本（準(zhǔn)確性、生動(dòng)性）　?。ㄒ唬┑臏?zhǔn)確美（是非搶答環(huán)節(jié)）①自然數(shù)的實(shí)物原型是十個(gè)手指。②負(fù)數(shù)概念的形成與人類(lèi)早期的商業(yè)借貸活動(dòng)有關(guān)。　?、馘e(cuò)誤。自然數(shù)的實(shí)物原型可能是十個(gè)手指。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話(huà)會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話(huà)會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　、阱e(cuò)誤。負(fù)數(shù)概念的形成恐怕與人類(lèi)早期的商業(yè)借貸活動(dòng)有關(guān)?？偨Y(jié)：“可能”

7、與“恐怕”均是表示“估計(jì)、也許、大概”的副詞。如果少了課本原文的這兩個(gè)詞，意思就變得絕對(duì)化，完全不容質(zhì)疑了。在科學(xué)小品中，經(jīng)常出現(xiàn)表示時(shí)間、范圍、可能等的副詞，如“往往”、“有時(shí)”、“一般”、“可能”、“絕對(duì)”、“根本”等。有時(shí)說(shuō)話(huà)斬釘截鐵，很肯定；有時(shí)話(huà)說(shuō)得很靈活、有分寸。這些詞恰恰顯示了科學(xué)小品行文的嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確?！　“鍟?shū)：修飾限定詞準(zhǔn)確教學(xué)過(guò)程續(xù)③整數(shù)、分?jǐn)?shù)填滿(mǎn)了整個(gè)實(shí)數(shù)軸?！　、坼e(cuò)誤。整數(shù)、分?jǐn)?shù)只是有理數(shù)，實(shí)數(shù)軸上還有無(wú)理數(shù)?！　】偨Y(jié)：兩題都犯了以偏蓋全的錯(cuò)誤，那么我們?cè)陂喿x科學(xué)小品時(shí)，要注意信息提煉的完整性。　　板書(shū)：信息提煉完整　?、菡麛?shù)包括正數(shù)

8、、負(fù)數(shù)和零?！　、蒎e(cuò)誤。零和自然數(shù)以及帶負(fù)號(hào)的自然數(shù)統(tǒng)稱(chēng)為整數(shù)。作