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《試論班級工作的“人性化“管理》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、在當(dāng)班主任長期和學(xué)生的交往中，我最大的感觸就是：學(xué)生對班主任的要求其實不高，只要你多一點責(zé)任心，多一分關(guān)懷，多一份愛心就行。班主任能力和水平可以不高，但只要你有勇氣坦誠面對學(xué)生就行?？偟膩碚f，隨著時代的變化，班級的“人性化“管理越來越重要，在管理上，民主比專制更符合時代精神。專制簡單見效快，但這樣的班主任越當(dāng)越累，累，也不快樂著。民主的執(zhí)行比專制要復(fù)雜得多，但可以收到長期穩(wěn)定的實效，這樣的班主任會越當(dāng)越輕松，班級建設(shè)會越來越好。累，并快樂著。 一、建立師生相互尊重、相互信任、相互吸引的和諧關(guān)系 1、童心。建班最重要的工作就是如何吸引住學(xué)生。班主任要保留一顆童心。隨著年紀
2、的增長，保留童心很困難，但這是同學(xué)們所需要的。保留童心就是要關(guān)注學(xué)生所喜所愛，如音樂、物品、食品等等。有一次在超市賣鑰匙扣，學(xué)生推薦“SNOOPY”我就非常喜歡，運動會期間，我向?qū)W生學(xué)會了疊千紙鶴，學(xué)生教老師，學(xué)生是有成就感的。后來學(xué)生還讓我寫廣播搞，沒有被選中，學(xué)生很高興，說：老師，當(dāng)學(xué)生不容易吧。有一次我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的草稿紙上寫著：吳SIR居然還知道beyond！我認為，和學(xué)生一起吃冰激凌、一起吃火腿腸也是童心的表現(xiàn)。班主任要盡量不要和學(xué)生有代溝，在任何情況下，我把自己當(dāng)成班級中的一員，同學(xué)們也親熱的叫我68號。交班費，學(xué)生交，我也交。和同學(xué)一起奮斗，一起分享，一起關(guān)注，盡
3、量保留一顆童心，做學(xué)生的欣賞者，做學(xué)生的陪伴。久而久之，你就是學(xué)生喜歡的班主任了。 2、方法。班主任要為人誠懇。要吸引學(xué)生，我認為老師的誠懇很重要。班主任要方法多樣、感情細膩、個性鮮明。我想了許多方法來讓學(xué)生這個集體很重要：刻班章（顯示了集體的神圣，用于班級發(fā)獎，聘小老師…）唱班歌，做班級MTV……作為班主任，感情的細膩，個性鮮明也是吸引學(xué)生的。班主任不應(yīng)只有一個表情，我有一個圓臉女同事，當(dāng)了三年班主任后就變成了長臉，當(dāng)班主會該笑就笑，該嚴肅就嚴肅，給學(xué)生個性鮮明的感覺。學(xué)生寫作文有的說我是個老玩童，有的說我有一雙毒眼，像眼鏡蛇一樣。每次進教室前，我在門口都要先設(shè)計一下自
4、己的表情，學(xué)生能從我的臉上判斷他們做得好不好，學(xué)生每天都在爭取班主任的微笑而努力，當(dāng)然班主任也要時常把笑聲獎勵給學(xué)生。 3、朋友。班主任要成為家長的朋友。俗話說：朋友多了好辦事。如果和家長成了朋友，教育途徑就順暢了許多。我也經(jīng)常給學(xué)生這個感覺，我是他父母的朋友。我班有個學(xué)生成績不好，在班上倒數(shù)第二，他曾經(jīng)問他爸爸：吳老師是不是你的朋友，對我還不錯呢。為了吸引家長，我在第一次期中考試前一個月設(shè)計了一份“托起希望”初一3班老師家長聯(lián)系卡，讓家長十分振奮。期末我又搞了一份。有個非常信任我的家長電話中要求我找學(xué)生談?wù)劊簠抢蠋熣宜f說話，在他們后進生眼里就像平民百姓見到了毛主席一樣
5、。另一個途徑就是家訪，我認為通信設(shè)備再發(fā)達，但家訪的效果遠大于電話聯(lián)系。還有一個途徑就是讓家長在家長接待日校訪時看我的班主任管理日記（類似后進學(xué)生成長檔案），家長看了會覺得你這個老師用心在工作，孩子放這兒就放心了。（學(xué)生很害怕老師的管理日記） 二、充分發(fā)揮班會的教育作用 班會在班級建設(shè)中起重要作用，多年以后學(xué)生回憶的往往是某次班會，班會可以搞成系列，像焦點訪談一樣，可以談現(xiàn)象，定班規(guī)，學(xué)習(xí)成功理論，講哲理故事等等，一般形式可以是談話式或討論式，不搞表演式?！ ?、表揚。班會是表揚學(xué)生的好機會：表揚是個俗套的話題，但我認為我們老師做得還不夠。我常用這個方法，因為學(xué)生批評不
6、過來。大家都覺得，學(xué)生必須把學(xué)習(xí)搞好，你學(xué)習(xí)好是天經(jīng)地義的，學(xué)生以學(xué)為生，不學(xué)習(xí)，生不如死。要知道每個人都有強烈的被人肯定的需要，都有追求成功的愿望。然而，我們的學(xué)生在這里有成就感的不多，他們是獨生子，從小就倍受重視，他們更需要別人的再肯定。有多少學(xué)生因為長期得不到表揚而成為一個非常平凡的甚至自暴自棄的不聽話的學(xué)生。許多責(zé)任心極強的班主任每天進教室就找學(xué)生的缺點，好像找缺點越多學(xué)生會更聽話，把學(xué)生搞得灰頭灰腦的。有頑疾的學(xué)生要一次搞好，可能性不大，如同擰螺絲一樣，本想再擰緊一點，沒想到擰“滑絲”了，良好的愿望反而產(chǎn)生了麻煩。有句電視廣告詞：年青沒有什么不可以，就說明了學(xué)生各
7、種問題的存在都有它存在的道理。表揚的機會多的是，讓學(xué)生開心的機會多的是，為什么不表揚呢？好的班級氛圍，學(xué)生的缺點會越來越少。其實溝通的藝術(shù)就是“哪壺先開就提哪壺”?！ ?、尊重。大力培養(yǎng)學(xué)生尊重人的品格：學(xué)生聽話是從尊重人開始的。不尊重人的學(xué)生肯定不服從老師的管理。我這人教書有點自私，不尊重我的學(xué)生再有出息不如不教，就如同不愛國的人中國也沒必要培養(yǎng)一樣。老師的尊嚴一定要有，我常給學(xué)生講，我是你師父，先師后父，你尊重我要超過你父親。說大一點，說遠一點，尊重人不僅反應(yīng)一個人的品質(zhì)，更反應(yīng)一個人的能力。我不會放過任何培養(yǎng)
