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《淺議中學(xué)語文課堂中素質(zhì)教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議中學(xué)語文課堂中素質(zhì)教育素質(zhì)教育是一種著眼于發(fā)展，著力于打基礎(chǔ)的教育，其根本任務(wù)為每一個學(xué)生的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎(chǔ)。素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的自主性、實踐能力和創(chuàng)新精神。一、培養(yǎng)學(xué)生的自主性自主性是指學(xué)生自身產(chǎn)生的一種對學(xué)習(xí)的需要，一種強烈的求知欲，即把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。要想在課堂上使學(xué)生具有自主性，教師應(yīng)做到以下幾點：首先要重視師生之間的思想交流。整堂課下來不能只有教師的聲音，教師不能一直講，沒有學(xué)生的互動，而要適當引導(dǎo)學(xué)生回答一些問題。有關(guān)資料證明，人在輕松、愉快的情緒下思維最為活躍，會自在地展現(xiàn)自己的才能。因此，教師
2、要注意自己的教育態(tài)度，要使學(xué)生感到可親可敬，語言要簡明，要有節(jié)奏感,并要多用鼓勵性言語等。其次要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是求知的內(nèi)在動力。激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)就會積極主動，輕松而有成效。在教學(xué)中，教師要利用教材的趣味性和實用性激發(fā)學(xué)生的興趣，因材施教，滿足不同層次的學(xué)生要求，使所有的學(xué)生都有所長進。此外，教師還要借教育機制和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，如組織比賽、游戲等活動。教師還可以運用電化教學(xué)和情景教學(xué)意境誘發(fā)學(xué)生的興趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。最后還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強成功的體驗。教學(xué)中，教師不僅要教會學(xué)生書本上的知
3、識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生具備較強的自學(xué)能力。這樣學(xué)生既掌握了語言知識，又能掌握開啟知識寶庫的鑰匙，為不斷提高讀寫等能力創(chuàng)造了條件，也是提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。二、結(jié)合生活實際培養(yǎng)學(xué)生的表達能力語言是思維的基礎(chǔ)，交際的重要工具。語文閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。因此,教師應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接閱讀語文材料，鼓勵學(xué)生開展大量的課外閱讀，從而使學(xué)生在大量的閱讀中掌握運用語文的規(guī)律。閱讀要講究“三讀法”：初讀，整體感悟，把握寫了什么；細讀，進一步理解，理清線索，了解怎么寫的；精讀、深思，探究作者為什么這樣寫
4、，'‘使其意皆出于吾之心”，并且要能欣賞佳句、美段等深層次的內(nèi)容。在這個實踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)將生活實例搬到課堂上來，讓學(xué)生帶著感情閱讀課文，使學(xué)生對生活實例的認識過程有豐富的體驗感受。因為從知識到能力，必須在大量的閱讀實踐中才能得以實現(xiàn)。說話是口頭表達，用的是口頭語言，習(xí)作是書面表達，用的是書面語言。說話過程實際上就是把思維結(jié)果表達出來的過程。在說話中培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、思維的條理性,能使學(xué)生的習(xí)作更準確、更貼切。因而，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地說真話，說實在的話，說自己的話，不說假話，說空話,并引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)生活中感興趣的東西，引導(dǎo)學(xué)生去主動
5、觀察、分析、討論，促使他們發(fā)表自己獨特的見解、看法。教師還要開闊學(xué)生的視野，使他們在生活中能夠找到更多的說話素材。如教師可啟發(fā)學(xué)生：“假期里，你在家里都干了什么？從中挑選一件你最想告訴大家的事情說一說?！?'說說最讓你氣憤的一件事?！薄澳阕钕矚g那種動物，能給大家說一說嗎？”這樣的說話訓(xùn)練，不僅使學(xué)生的口頭表達能力提高了，也為今后的習(xí)作做了充分的前期準備?？陬^表達可以講故事、作演講、作辯論等形式來集中培養(yǎng)，也可以通過各種語文活動，激發(fā)學(xué)生言語交際表達的興趣。如詩歌朗誦會、講故事比賽、演講比賽、學(xué)習(xí)匯報會、編小報活動、優(yōu)秀摘抄本展示、讀書筆記比賽
6、、自由演講競賽、成語接龍等。這樣就能讓學(xué)生在活動中鍛煉口語能力，從而使學(xué)生的交際能力得到提高。三、結(jié)合生活實際培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神課堂教學(xué)是一個啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要場所。創(chuàng)新精神所導(dǎo)致的創(chuàng)新行為，很可能是集體行為，但是更多的是個人的表現(xiàn)。在教學(xué)中，教師要欣賞每個學(xué)生的勞動成果。這是因為很多創(chuàng)新，其實源于很離奇的想法，常常表現(xiàn)為異常行為、超常的想象、與眾不同的看法等。因此，教師對有不同意見的學(xué)生不要訓(xùn)斥，而要善意地指正，耐心地幫助，讓學(xué)生體會到成功，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。總之，只有學(xué)校和教師才懂得如何培養(yǎng)學(xué)生，懂得如何呵護學(xué)生的心靈。
7、在全面推進素質(zhì)教育的今天，在新課程理念深入人心的今天，我們要認真學(xué)習(xí)，處處做個有心人，發(fā)展學(xué)生的思維，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（責(zé)編張翼翔）
