白薇月亮和云彩

《白薇月亮和云彩》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)學(xué)校：江蘇省東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)姓名：白薇全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)5一、教案背景1.面向?qū)W生：□中學(xué)t小學(xué)2.學(xué)科：語(yǔ)文3.課時(shí)：第2課時(shí)4.學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（2）觀察天空中的云彩和月亮。二、教材分析教學(xué)內(nèi)容：《月亮和云彩》是國(guó)標(biāo)本（蘇教版）第二冊(cè)第15課。課文主要寫(xiě)的是一個(gè)晚上，幾個(gè)小朋友看見(jiàn)月亮在云中穿行，爭(zhēng)論究竟是月亮還是云彩跑得快的事。而李小文用在樹(shù)杈里看月亮的辦法，證明跑得快的是云彩不是

2、月亮。學(xué)情分析：課文所敘述的故事離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，所以本課的教學(xué)，一方面抓住重點(diǎn)段（第二段）的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中，走進(jìn)語(yǔ)言文字，體會(huì)感悟蜘蛛結(jié)網(wǎng)的艱辛、執(zhí)著，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的一些成語(yǔ)、格言領(lǐng)悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)適合學(xué)生想象、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生走進(jìn)文中主人公布魯斯的內(nèi)心世界，體會(huì)布魯斯成功的原因，從而受到思想的啟迪。教學(xué)目標(biāo)：1．精讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生從李小文的做法中受到啟發(fā)，留心觀察勤于動(dòng)腦。2．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力

3、。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)好字，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。　　　　理解課文，從李小文的做法中受到啟發(fā)：不管什么事，只要肯動(dòng)腦筋多觀察、思考，就一定會(huì)找到問(wèn)題的答案。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生觀察記錄2.制作課件。教學(xué)方法：關(guān)注年段教學(xué)目標(biāo)，把握文本的教學(xué)價(jià)值，合理確定教學(xué)目標(biāo)。5低段閱讀教學(xué)是教兒童讀書(shū)重在“興趣”，重在“開(kāi)始”，重在“感性”，重在閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。本課教學(xué)，以讀為本，采取靈活多樣的朗讀訓(xùn)練方式，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)過(guò)程板塊一關(guān)

4、注“爭(zhēng)論”的內(nèi)容1、找出爭(zhēng)論的話。A院子里的小朋友看著這同一個(gè)景象，看法卻不同，你還記得誰(shuí)和誰(shuí)說(shuō)出了不同的看法？B找出丁說(shuō)的話，找出李說(shuō)的話，；把句子讀給同桌聽(tīng)。指名讀，齊讀。C學(xué)習(xí)“快”。師：邊看邊想用什么好辦法記住它？師：熟字換偏旁記字形；豎心旁跟心情有關(guān)。說(shuō)得真好，也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)，請(qǐng)大家在書(shū)后描紅兩遍。提醒：豎心旁的筆順。齊讀兩遍。D了解不同的看法：課文中丁認(rèn)為誰(shuí)跑得快？李小文又認(rèn)為誰(shuí)跑得快呢？（句式說(shuō)話：------認(rèn)為------跑得快。）請(qǐng)你讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)。指名讀出他們不同的看法吧。2、

5、比較句子，讀好丁大勇的話。比較讀這兩句，感覺(jué)一下。說(shuō)理由?！芭艿谜婵臁边€可以怎么說(shuō)？讀句子。3、理解句式，讀好李小文的話。A過(guò)渡：那李小文又是怎樣表達(dá)的呢？（課件：跑得快的是----。跑得快的不是-----。）指名讀。同一個(gè)意思，可以有不同的表達(dá)方式。李的話還可以這樣說(shuō)。指名讀。B指導(dǎo)讀出李小文的肯定。C再讀李的話。否定別人的看法，就是更加肯定自己呀。D創(chuàng)設(shè)情境，用“是，不是”句式說(shuō)話。生活中你也可以學(xué)著這樣表達(dá)？▲小紅說(shuō)鯨是一條大魚(yú)，你說(shuō)呢？百度搜索bwga%2Fyulei%2Fhyslj%2F79

6、124.shtml&W320&H237&T10878&S44&TPjpg▲小紅說(shuō)這是柿子，你說(shuō)呢？百度搜索http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%F7%BA%EC%CA%C1&in=14532&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=14&rn=1&di=50684739945&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1331778134749_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&t

7、ab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2E再讀李小文的話：李也像你們一樣，充滿自信。（評(píng)價(jià)：自信；胸有成竹）4、分角色讀。5過(guò)渡：讓我們來(lái)扮演李小文和丁大勇，讀一讀他們的對(duì)話，還可以配上動(dòng)作表情。5、分角色爭(zhēng)論。老師扮演丁，學(xué)生扮演李讀對(duì)話。?。ɡ蠋煟何揖驼J(rèn)為月亮跑得快。你憑什么否定我？師：李小文們，你們不想說(shuō)服我嗎？請(qǐng)大家再去讀第二自然段，想想該怎么說(shuō)？板塊二關(guān)注“爭(zhēng)論”的結(jié)果1、過(guò)渡：李小文的辦法是什么？讀好李小文的方法。2、想用李小文的辦法觀察嗎？請(qǐng)你對(duì)比看

8、動(dòng)畫(huà)！3、提問(wèn)一：你觀察到了什么？用書(shū)上的句子說(shuō)，引導(dǎo)讀好云彩與月亮的對(duì)比。師總結(jié)：大家觀察的結(jié)果是一樣的。4、之前李小文是怎么說(shuō)的？讀觀察的結(jié)果和李小文說(shuō)的完全一樣嗎?所以課文中用了一個(gè)詞果然是云彩更快。指導(dǎo)讀：院子里的孩子們都觀察到了，多開(kāi)心呀！齊讀。我們大家通過(guò)觀察也有了這個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn)，多了不起呀！齊讀。5、提問(wèn)二：丁大勇也觀察到了，又會(huì)對(duì)李小文說(shuō)什么呢？你們又想對(duì)李小文說(shuō)什么呢？我們合作讀吧，師前句子，女生接著讀，讀出你的夸獎(jiǎng)，男生讀出你的贊美，