第一單元 四則運算

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1、人教版小學數(shù)學學科八冊教學設(shè)計執(zhí)教：陸定和第一單元四則運算單元教材簡析這一單元是這冊書中一個重點單元。本單元主要教學并梳理混合運算的順序?；旌线\算前面學生已經(jīng)學會按從左往右的順序計算兩步式題，并且知道括號的作用，這里主要教學含有兩級運算的運算順序，并對所學的混合運算的順序進行整理。其主要內(nèi)容有：整理同級運算的順序，教學并整理含兩級運算的順序及含有小括號的運算順序、有關(guān)0的運算。單元教學目標1.進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。2.經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩、三步計算的方法解決一些實際

2、問題。3.在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。教學重點、難點1.熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的混合運算順序。2.四則混合運算順序的學習。單元課時安排：5課時1．加減法的意義和各部分間的關(guān)系……………………………1課時2．乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系…………………………1課時3．0的運算………………………………………………………1課時4.帶括號的四則運算……………………………………………1課時5.租船問題………………………………………………………1課時6.獨立作業(yè)及講評………………………………………………3課時27人教版

3、小學數(shù)學學科八冊教學設(shè)計執(zhí)教：陸定和第一課時加減法的意義和各部分間的關(guān)系教學目標：1.理解加減法的意義及各部分之間的關(guān)系；理解乘除法的意義及各部分之間的關(guān)系。2.對學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)。3.讓學生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法。教學重點：理解加減法的意義和利用加減法的關(guān)系求加減法中的未知量。教學難點：從實例中探究加、減法的互逆關(guān)系。教學過程一、談話導入師：我們在前面已經(jīng)學過加減法的計算方法，現(xiàn)在在來學習一些有關(guān)加減法的規(guī)律性知識，首先學習加減法的意義。二、理解加減法的意義1.理解加法的意義。

4、出示例1（1）一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？（1）問：根據(jù)這道題你收集到了哪些信息？(讓學生嘗試用線段圖表示)（2）請學生根據(jù)線段圖寫出加法算式。814＋1142＝1956或1142＋814＝1956師：為什么用加法呢？那怎樣的運算叫做加法？(小組討論)(根據(jù)這兩個算式，結(jié)合已有的知識討論并試著用語言表示什么是加法。)（3)小結(jié)：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法。(出示加法的意義)說明加法各部分名稱2.理解減法的意義能不能試著把這道加法應用題改編成

5、減法應用題呢？(1)根據(jù)學生的回答，出示例1（2）（3）嘗試用線段圖表示：師：根據(jù)線段圖寫出兩道減法算式，并說說這樣列式的理由。1956－814＝1142或1956－1142＝814(2)問：怎樣的運算是減法？(小組討論)(根據(jù)這兩個算式，結(jié)合已有的知識討論并試著用語言表示)(3)小結(jié)：已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫做減法。(出示)說明減法各部分名稱三、探究、理解加法和減法之間的關(guān)系。1．問：上面的這些算式，你覺得它們之間有什么聯(lián)系？觀察上述四道算式中數(shù)字位置間關(guān)系，思考加法和減法之間的關(guān)系。然后以小組的形式進行討論。(小

6、組討論。個別匯報)2．根據(jù)學生的匯報，出示：教學設(shè)計修改：27人教版小學數(shù)學學科八冊教學設(shè)計執(zhí)教：陸定和加數(shù)＋加數(shù)＝和被減數(shù)－減數(shù)＝差3．師歸納并小結(jié)：減法是加法的逆運算。(板書)4．加法各部分之間的關(guān)系。出示：814＋1142＝1956　　　814＝1956－1142　　　1142＝1956－814問：觀察算式，你能得到什么結(jié)論？和＝加數(shù)＋加數(shù)　　　加數(shù)＝和－另一個加數(shù)5．減法各部分之間的關(guān)系。出示：800－350＝450800＝450＋350350＝800－450問：通過觀察這組算式，你能得出減法各部分的關(guān)系嗎？觀察這組算式討論歸納得：　　被減

7、數(shù)＝差＋減數(shù)減數(shù)＝被減數(shù)－差6.練習“做一做”四、總結(jié)師：誰來說說我們這節(jié)課學習了些什么？你知道了什么呢？教學反思：27人教版小學數(shù)學學科八冊教學設(shè)計執(zhí)教：陸定和第二課時乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系教學目標：1.理解乘除法的意義，理解除法是乘法的逆運算，并會在實際中應用。2.使學生自己總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系，并會應用這些關(guān)系進行乘、除法的驗算。3.在分析過程中，培養(yǎng)學生的推理、概括能力。4.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的驗算習慣。教學重點：掌握乘、除法各部分間的關(guān)系，并對乘、除法進行驗算。教學難點：理解乘、除法的互逆關(guān)系，以及用除法意義說明一些題為什么用

8、除法解答。教學準備：課件教學過程一、導入新課師：我們已經(jīng)做過大量的整數(shù)乘除法計算和應用題的練習，對于乘除法知識也有了初步的