《翱翔吧，理想》習(xí)作評(píng)改課教學(xué)反思

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1、《翱翔吧，理想》習(xí)作評(píng)改課教學(xué)反思今天，在全校小學(xué)語文引領(lǐng)課上，我榮幸地執(zhí)教了一節(jié)習(xí)作評(píng)改課?；仡欉@節(jié)課的準(zhǔn)備過程，有辛苦，更多的是收獲，聆聽了張校長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng)，更覺受益匪淺。第一、重視單元備課，抓準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)?；貞泜湔n之初，我真不知習(xí)作評(píng)改課的重點(diǎn)是什么，現(xiàn)在，我已清楚地認(rèn)識(shí)到，唯有認(rèn)真研究教材，做好單元整體備課，抓住單元訓(xùn)練的重點(diǎn)，才能設(shè)計(jì)出實(shí)用高效的習(xí)作備課計(jì)劃，才能讓學(xué)生真正在習(xí)作課上有所收獲。誠(chéng)如張校長(zhǎng)所講，每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)就是習(xí)作課的指導(dǎo)和評(píng)改重點(diǎn)，而第一次出現(xiàn)在習(xí)作要求里的新的訓(xùn)練點(diǎn)也就是本組訓(xùn)練的難點(diǎn)，在習(xí)作教

2、學(xué)過程中，教師就應(yīng)該想方設(shè)法突破這個(gè)難點(diǎn)。試想，如果從三年級(jí)開始寫作時(shí)就這樣抓住一個(gè)個(gè)習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)，并扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平會(huì)是什么樣？第二，提升教師素養(yǎng)，提高課堂效率。隨著習(xí)作指導(dǎo)與評(píng)改課研討的深入，我越來越認(rèn)識(shí)到教師素養(yǎng)在提高課堂教學(xué)效率中的重要性。在習(xí)作課上，如果教師有較強(qiáng)的駕馭教材和課堂的能力，善于抓住課堂生成點(diǎn)與學(xué)生展開談話、點(diǎn)撥，有高妙的評(píng)價(jià)能力等，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作熱情。我自感資質(zhì)平庸，可是一次次地聽評(píng)課卻讓我覺得自己的素養(yǎng)也在不斷提高。但在今天的課堂上，有一些課堂細(xì)節(jié)我還是沒有把握好

3、，如，在學(xué)生談了自己對(duì)習(xí)作的評(píng)介后我沒有恰當(dāng)?shù)母瞎膭?lì)和評(píng)析，還有一點(diǎn)讓我覺得非常遺憾，那就是在第一個(gè)孩子讀了他的理想，并展示了他的剪紙作品后，他心中一定非常自豪，雖然我也由衷地稱贊他的剪紙很精美，但卻沒有順勢(shì)給予鼓勵(lì)，如果當(dāng)時(shí)我說“你小小年紀(jì)就能剪出這么精美的作品，相信經(jīng)過十幾年、幾十年的努力，你的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，全世界的人民一定都會(huì)看到你精美絕倫的剪紙！”我想這個(gè)孩子肯定會(huì)更加堅(jiān)定自己的信念，也真正體現(xiàn)“作文就是做人”的教育理念。第三、彰顯童心，用心靈解讀心靈。教師的語言要賦予兒童化。記得自己初次試講這節(jié)課時(shí)，語言比較規(guī)范、

4、生硬，常常是提出一個(gè)問題后，學(xué)生反映很冷淡，舉手回答者寥寥無幾。張校長(zhǎng)在給我評(píng)課時(shí)就指出，課堂語言要由成人化趨于兒童化。于是在一次次試講中我就特別注意這個(gè)問題，每設(shè)計(jì)一句話，我都考慮學(xué)生能否聽得懂。我還向?qū)W生請(qǐng)教，讓他們幫我設(shè)計(jì)課堂語言，感覺效果特別好。后來，我們?cè)谥笇?dǎo)課上設(shè)計(jì)了出示范文解決重難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我選的幾篇范文都是原汁原味的學(xué)生作品，沒做多少改動(dòng)。在這節(jié)習(xí)作評(píng)介課上，我基本上也是尊重學(xué)生的評(píng)介，我覺得，作文點(diǎn)評(píng)就應(yīng)該是用心靈解讀心靈，我們要尊重學(xué)生的童心，尊重他們的獨(dú)特感受，尊重他們的語言表達(dá)方式。但在這節(jié)課上，還是有一

5、些小環(huán)節(jié)沒有處理好。如，讓學(xué)生說說“平時(shí)你們是怎樣評(píng)介和修改作文的？”我是希望同學(xué)們從字通句順、布局謀篇、感情是否真摯等方面來談，可學(xué)生們說得卻是他們?cè)鯓油ㄟ^小組合作來進(jìn)行評(píng)介，這就說明我提的問題不恰當(dāng)，如果我的問題更清楚一些，像“平時(shí)你是怎樣修改自己的作文的？”或許學(xué)生的回答就會(huì)達(dá)到我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的了?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”通過這次講課，我對(duì)如何上好習(xí)作課有了比以往更深的感悟?！爱?dāng)一個(gè)人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富?！蔽視?huì)以這一課為新的起點(diǎn)，在語文教學(xué)這條路上不斷

6、探索，不斷進(jìn)步。