肝炎病毒 說(shuō)課稿

《肝炎病毒 說(shuō)課稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、說(shuō)課《乙型肝炎病毒》尊敬的各位評(píng)委：大家好！今天我參賽的題目是《乙型肝炎病毒》。它是由呂瑞芳老師主編的《病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)》第七章章第三節(jié)的內(nèi)容。我將從從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、教學(xué)反思五個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材1、教材內(nèi)容、特點(diǎn)和地位該門(mén)課程我們使用的教材是人民衛(wèi)生出版社全國(guó)中等職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材《病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)》，此次課為第七章第三節(jié)肝炎病毒第二點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生們?cè)诖酥耙呀?jīng)學(xué)習(xí)了微生物概述及病毒概述，此次課是由面到點(diǎn)的學(xué)習(xí)，其重點(diǎn)更加突出，并且通過(guò)此次課的學(xué)習(xí)，也為護(hù)士生們將來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)傳染病臨床及護(hù)理學(xué)知識(shí)奠定了

2、基礎(chǔ)，可謂承上啟下。2、學(xué)情分析中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡較小，文化基礎(chǔ)薄弱，而在《病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)》該門(mén)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們所要接觸的大多是“看不見(jiàn)、摸不著”的病原生物，理論知識(shí)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)且較為抽象，學(xué)生們普遍反映難學(xué)、難懂、過(guò)于抽象化，甚至有部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。所以，如何將抽象的內(nèi)容形象化，如何將生澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)通俗化，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，這是每位醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教師都要面對(duì)的問(wèn)題，所以課前要制定好詳細(xì)的計(jì)劃。3、教學(xué)目標(biāo)（1）【知識(shí)目標(biāo)】?①掌握乙型肝炎病毒的生物學(xué)特性。熟悉乙型肝炎病毒的致病性及免疫性。熟悉乙型

3、肝炎病毒的抗原抗體組成及其臨床意義。④了解乙型肝炎病毒的防治原則。（2）【能力目標(biāo)】?①通過(guò)觀察與思考，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、分析能力、歸納能力。②通過(guò)學(xué)習(xí)使護(hù)士4生對(duì)乙型肝炎病毒以及乙肝的了解更深入，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力以及一定的傳染病的職業(yè)防護(hù)意識(shí)。（3）【情感目標(biāo)】?①通過(guò)身邊的故事與情景設(shè)置，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。②通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)護(hù)士生職業(yè)防護(hù)意識(shí)。4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為了達(dá)成上述目標(biāo)，對(duì)本節(jié)內(nèi)容我設(shè)計(jì)的重、難點(diǎn)是：（1）重點(diǎn)：乙型肝炎病毒的生物學(xué)特性。（2）難點(diǎn)：乙型肝炎病毒的抗原抗體及其臨床意義。5、教學(xué)準(zhǔn)備?（1）教師準(zhǔn)備：有關(guān)

4、乙型肝炎病毒的圖片和視頻資料，制作相關(guān)多媒體課件；提前將學(xué)生分組布置探究性活動(dòng)?。（2）學(xué)生準(zhǔn)備：分組探究以下幾個(gè)問(wèn)題了解自己周?chē)倚透窝撞《镜母腥粳F(xiàn)狀，了解自己或他人對(duì)乙肝病人的看法，了解自己或他人接種乙肝疫苗的現(xiàn)狀。閱讀教材并關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：目前我國(guó)及全球乙肝病毒感染現(xiàn)狀。問(wèn)題2：乙型肝炎病毒的傳播途徑有哪些？與乙肝患者進(jìn)餐會(huì)不會(huì)感染乙肝病毒？問(wèn)題3：如何知道自己是否感染乙型肝炎病毒？問(wèn)題4：什么是乙肝大三陽(yáng)、乙肝小三陽(yáng)？問(wèn)題5：怎樣防治乙肝？目的：乙肝是學(xué)生在日常生活中及臨床上經(jīng)常碰到的疾病，如此讓學(xué)生先進(jìn)行課前預(yù)習(xí)為下次導(dǎo)入新課意在

5、激發(fā)他們對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和愿望。二、說(shuō)教法本節(jié)課我采用的不是傳統(tǒng)的注入式，而是運(yùn)用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)。通過(guò)一些直觀手段和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性。三、說(shuō)學(xué)法自主學(xué)習(xí)與小組合作、觀察圖片和分析資料相結(jié)合，掌握乙型肝炎病毒的生物學(xué)性狀，熟悉乙型肝炎病毒的致病性、免疫性以及抗原抗體的組成及其臨床意義，了解乙型肝炎病毒的感染現(xiàn)狀及其防治原則。4四、說(shuō)教學(xué)程序㈠用小故事導(dǎo)入新課：故事（插入視頻）：呼吁人們不要對(duì)乙肝病毒攜帶者歧視的公益廣告?！爸芤怀痔焯美锸欠駴](méi)有歧視。”一根手指受傷，你的選擇是什么？并引出以下問(wèn)題：你了解乙型

6、肝炎么？你了解乙型肝炎病毒么？你身邊有乙肝病人或乙肝病毒攜帶者么？乙型肝炎病毒是否會(huì)通過(guò)共餐而引起傳播？分組討論，并由此引出目前全球及我國(guó)乙型肝炎病毒感染的現(xiàn)狀。以問(wèn)題串的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，引入教學(xué)主題。㈡閱讀教材，呈現(xiàn)乙型肝炎病毒結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生讀圖，總結(jié)、歸納乙肝病毒的結(jié)構(gòu)。多媒體教學(xué)等直觀手段，引入圖片及視頻，動(dòng)與靜相結(jié)合，形象生動(dòng)突出重點(diǎn)，易化難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生自己的親身體會(huì)來(lái)獲取感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的興趣。提出：乙型肝炎病毒有哪些形態(tài)？是否都具有傳染性？乙型肝炎病毒屬于DN

7、A病毒還是RNA病毒？㈢在現(xiàn)故事，案例引入，吸引注意，引發(fā)思考。提出：與乙肝病人共餐是否會(huì)被傳染？從而引出乙肝病毒的三大傳播途徑，在解析三大傳播途徑時(shí)引入生活中或臨床上的事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情。㈣視頻導(dǎo)入，形象展示乙型肝炎病毒入侵人體感染肝細(xì)胞，從而解析乙肝病毒的致病性。直觀的呈現(xiàn)更易于學(xué)生理解。㈤問(wèn)題導(dǎo)入，聯(lián)系實(shí)際，引起關(guān)注，刺激學(xué)習(xí)欲望。提出問(wèn)題：如何知道自己是否感染乙肝病毒？引入“乙肝兩對(duì)半”檢測(cè)，即分析乙肝病毒抗原抗體系統(tǒng)及其臨床意義，通過(guò)列表、對(duì)比、舉例子、動(dòng)畫(huà)解析的方式形象的向?qū)W生們進(jìn)行展示，易于理解。并要求學(xué)生學(xué)以致用，分析

8、乙肝兩對(duì)半檢查結(jié)果。㈥知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要求學(xué)生在了解乙肝病毒的致病性后，有針對(duì)性的提出預(yù)防乙肝病毒的措施