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1、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談山西省忻州市第一中學(xué)萬晶03400013453068098摘要化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以幫助學(xué)生鞏固化學(xué)基本概念和基本理論，還可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)造性思維能力，而且在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生全面發(fā)展方面起著重要作用。本文重點(diǎn)探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與實(shí)施，針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，應(yīng)選擇不同的教學(xué)策略，學(xué)生選擇不同的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀和具有啟發(fā)性。關(guān)鍵詞實(shí)驗(yàn)；探究；化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以幫助學(xué)生鞏固化學(xué)基本概念和基本理論，還可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)造性思維能力
2、，而且在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生全面發(fā)展方面起著重要作用O我國(guó)箸名化學(xué)家、教育學(xué)家戴安邦教授說：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施全面教育的最有效的教學(xué)形式。”《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》指出，普通高中課程要“引導(dǎo)實(shí)踐與創(chuàng)新”，“創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析問題和解決問題的能力?！睆腻梢园l(fā)現(xiàn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)理念強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)習(xí)方式的特征是自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。本文重點(diǎn)探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與實(shí)施，針対不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，應(yīng)選擇不同的教學(xué)策略，學(xué)牛選擇不同的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀和具有啟發(fā)性。一、教學(xué)方法高屮化學(xué)課本
3、屮的實(shí)驗(yàn)包括兩人部分，穿插在內(nèi)容中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生獨(dú)立完成的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，針對(duì)我在教學(xué)過程Z中遇到的問題，從這兩種棊本實(shí)驗(yàn)形式來談?wù)劷鉀Q問題的措施和實(shí)驗(yàn)實(shí)施的具體方法。1、演示實(shí)驗(yàn)化學(xué)課本中安排演示實(shí)驗(yàn)，其目的主要是讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上接受化學(xué)知識(shí)，為理解提供直觀材料，通過接受、理解知識(shí)從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的記憶和鞏固。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)是山教師先講解、再演示，然后把觀察到的現(xiàn)象、結(jié)論總結(jié)出來。在這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中學(xué)牛處于被動(dòng)地位，缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)的熱情和探究的欲望。根據(jù)新課標(biāo)的理念以及探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)原則，在演示實(shí)驗(yàn)中，要通過增加演示實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)造成分，給學(xué)牛提
4、供更人的思考空間，把部分有探究?jī)r(jià)值的演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)。比如：“鈉”這一節(jié)中的演示實(shí)驗(yàn)：鈉與水的反應(yīng)，我們可以這樣來做：首先讓學(xué)生自學(xué)鈉的物理性質(zhì)，同時(shí)我們要指出物理性質(zhì)屮需要學(xué)生主要掌握的是哪幾點(diǎn)，然后根據(jù)這幾點(diǎn)作出猜想，最后通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想的正確性。同時(shí)還可以把該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展，對(duì)比鈉與水的反應(yīng)、鈉與酸的反應(yīng)以及鈉與硫酸銅溶液的反應(yīng)，最后總結(jié)鈉的相關(guān)性質(zhì)。這樣做可以使學(xué)生體驗(yàn)規(guī)律得出的過程,加深對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)的興趣，這樣做看似“鈉的性質(zhì)”的教學(xué)時(shí)間加長(zhǎng)了，實(shí)際從總課時(shí)上并沒有造成課時(shí)緊張的矛厲。另外，像“銅與濃硫酸的反應(yīng)”、“銅與濃、稀硝酸的反
5、應(yīng)”、等性質(zhì)實(shí)驗(yàn)均可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)。即使是教師的演示實(shí)驗(yàn)，也要增加學(xué)生的參?程度，如冇機(jī)實(shí)驗(yàn)中的銀鏡反應(yīng)、乙醛與新制氫氧化銅溶液的反應(yīng)以及乙醇的催化氧化制乙醛等實(shí)驗(yàn)，這樣做的FI的不僅使學(xué)牛:鞏固加深基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作而且給學(xué)生提供探索的空間。2、學(xué)牛實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通常先由教師講授實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃敿?xì)介紹實(shí)驗(yàn)儀器（名稱、用途）、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟及其注意事項(xiàng)、數(shù)據(jù)采集以及處理辦法最后從理論上進(jìn)行誤差分析，然片到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教學(xué)時(shí)間一?般為兩課時(shí)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)生只是“照方抓藥”,難以激發(fā)他們的實(shí)驗(yàn)積極性和主動(dòng)性，并H許多學(xué)生是報(bào)著應(yīng)付完了事的心
6、態(tài)去做實(shí)驗(yàn)，有些學(xué)生甚至在做完實(shí)驗(yàn)Z后不知道做了些什么。因此，在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)小，通過增加實(shí)驗(yàn)的未知性，nJ以激發(fā)學(xué)牛探究的欲望。如果某些實(shí)驗(yàn)所驗(yàn)證的規(guī)律符合學(xué)牛認(rèn)知水平、思維水平，這類實(shí)驗(yàn)可改為探究性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)間可放在知識(shí)教學(xué)之前。比如：“硫酸銅晶體里結(jié)晶水禽量的測(cè)定”可以直接作為探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、經(jīng)歷探究的過程屮，得出測(cè)量方法，從而也解決了儀器、步驟和可能產(chǎn)生的誤差的問題?！耙欢ㄎ镔|(zhì)的量濃度溶液的配制”、“酸堿中和滴定”、“膠體的性質(zhì)”等也可以釆取這種方式。對(duì)于不能超前于知識(shí)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，如：“將乙烯的制備、凈化、乙烯耳滉水、酸性高猛
7、酸鉀溶液作用、收集、點(diǎn)燃等組合成的系列實(shí)驗(yàn)，?！?、“乙烘的實(shí)驗(yàn)室制法及其性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”，可在實(shí)驗(yàn)時(shí)讓學(xué)生多角度思考、設(shè)計(jì)、選擇實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)裝置并動(dòng)手實(shí)踐，從中比較各套儀器的優(yōu)劣，體會(huì)書中方法的獨(dú)特性。對(duì)于練習(xí)使用儀器類實(shí)驗(yàn)，如：“練習(xí)使用滴定管”、“練習(xí)使用容量瓶”這樣一些實(shí)驗(yàn)，要通過學(xué)生自己閱讀使用說明，了解其基本原理和基本使用方法，并能夠應(yīng)用這些儀器進(jìn)行和關(guān)量的測(cè)量。但對(duì)于一些學(xué)牛確實(shí)難以完成的實(shí)驗(yàn)，町以通過教師適當(dāng)點(diǎn)撥或?qū)W生看書完成。應(yīng)當(dāng)說兒乎每一個(gè)實(shí)驗(yàn)本身都蘊(yùn)含著探究的成分，于是教師在教學(xué)過程中可以不失時(shí)機(jī)地提出問題，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中不斷的解決問題，完善實(shí)驗(yàn)過
8、程，這樣做不僅能有效地調(diào)
