課堂提問“五招”.doc

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1、課堂提問“五招”?學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。要為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生學(xué)習(xí)的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，這就需要在課堂教學(xué)中進行提問。而提問，就是“提出問題來問”。這種用以引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生心智活動并作出回答反應(yīng)的信號刺激，是促進學(xué)生思維發(fā)展，語言發(fā)展的最有效的方法之一?！皢栴}”提得好，才能引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固知識

2、。那么，怎樣才能在課堂上提好問題呢？這就必須掌握一些技巧。第一，??????????????提問要有層次性。提問要從全課整體出發(fā)，分層設(shè)計，要有主次之分，先后之分，各問題之間既有嚴(yán)密的邏輯性，又有一定的連續(xù)性。如果整堂課中教師總是沒完沒了地問一些沒有任何思考性的問題，如：“是不是？”“好不好？”“對不對？”等等，那么這堂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)就會顯得零亂，也就必定沒有什么好的效果。教師的提問要有的放矢，圍繞整體目標(biāo)應(yīng)該由易到難、由低到高、由淺入深，體現(xiàn)層次性。第二，提問要有精確性。教師提問時，問題要專一，要有針對性。如果總是提出一

3、些模棱兩可的問題，會使學(xué)生感到迷惑，甚至?xí)箤W(xué)生失去自信心，對回答問題不感興趣。當(dāng)然，教師在提問時，語言要通俗易懂，表達(dá)要恰當(dāng)、準(zhǔn)確、簡練，語氣要親和，速度要適中。在提出問題之前，教師必須把陳述問題的語言設(shè)計好，在提出問題的時候不可隨意更改?？傊釂栆_，要使學(xué)生易懂，切不可羅嗦繁瑣，更不能模棱兩可。問題表述清楚明了，學(xué)生自然就有了自信心，有了回答問題的興趣，也就能夠正確地回答。第三，提問要有隨機性。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，及時把握提問的時間、問題的難易程度、提出問題的先后順序、回答的人數(shù)等。當(dāng)然在將

4、問題陳述之后，不要急急忙忙叫學(xué)生回答，而要耐心地等待，仔細(xì)觀察再決定下一步動作。對于難度較小的問題，等待的時間可以短一些；對于難度較大的問題，等待的時間應(yīng)該長一些，使學(xué)生能對問題進行充分的理解和思考，從而養(yǎng)成深入思維的好習(xí)慣，并且使提問達(dá)到最佳預(yù)期效果；對于重點問題，要鼓勵學(xué)生展開討論，互相補充，讓學(xué)生拓展思維空間，使問題回答得更加準(zhǔn)確。第四，???????提問要有啟發(fā)性。教師在課堂上的提問，要能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考，獲取知識，發(fā)展能力。如果課堂中總是提出一引起平淡無味、無關(guān)痛癢的問題，

5、學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)興趣，顯得無精打采。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計恰當(dāng)?shù)奶釂枺约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的邏輯思維，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?？傊釂栆て饘W(xué)生思維的火花。?第五，???????提問要有交互性。在教學(xué)過程中，教師不僅自己提問，更要鼓勵學(xué)生提問，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題?？梢允菍W(xué)生之間相互提問，也可以是學(xué)生向全班、向老師提出問題。這樣，對教師的教學(xué)可以起到一定的作用，使教師能更清楚地了解學(xué)生，對學(xué)生可以相互幫助，相互啟迪，拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?？傊?，課堂提問要層次分明，及

6、時準(zhǔn)確，多樣協(xié)調(diào)，隨機應(yīng)變，以收到最佳的教學(xué)效果。