習(xí)作五教學(xué)設(shè)計.doc

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1、習(xí)作五【教學(xué)目標】1、讀懂例文內(nèi)容，弄清征文的要點，練習(xí)向各種兒童報刊投稿。2、根據(jù)征文的要求，進行寫人的習(xí)作練習(xí)，寫一個“我身邊的小能人”。3、練習(xí)用一兩個典型事例反映人物特點的寫作方法?！窘虒W(xué)重難點】　　弄清征文的要點，根據(jù)征文詞的要求，進行寫人的習(xí)作練習(xí)?！窘虒W(xué)準備】習(xí)作材料【教學(xué)時數(shù)】兩課時第一課時一、激趣揭題。板書：習(xí)作5二、指導(dǎo)學(xué)生讀懂征文啟事?！?、題目的范圍是什么？　2、征文的具體要求是什么？　3、參賽的對象是什么人？　4、截稿日期是什么時候？三、根據(jù)習(xí)作指導(dǎo)提出本次習(xí)作的具體要求　1、指導(dǎo)審題：寫誰？從幾個方面表現(xiàn)突出的？　2、開拓學(xué)生的思路?！?、指

2、導(dǎo)學(xué)生將重點材料寫具體。四、學(xué)生完成草稿。第二課時一、反復(fù)朗讀，細心修改　1、自主修改。把自己寫的這篇作文認真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順?！?、相互修改。二、交流習(xí)作，師生評議?！?、朗讀習(xí)作。請愿意將自己的習(xí)作讀給同學(xué)們聽的學(xué)生讀，其他同學(xué)注意聽，看他哪些地方寫得好。哪些地方還需要修改?！?、學(xué)生自評。讓學(xué)生自我評價?！?、師生評價。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價，要引導(dǎo)公正客觀地評價他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。三、總結(jié)?！咀鳂I(yè)設(shè)計】　　把修改好的習(xí)作謄抄在課堂作文本上。