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《淺談美術(shù)教學(xué)中的示范.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談美術(shù)教學(xué)中的示范摘要：美術(shù)是視覺藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)離不開示范。在新課程理念下,美術(shù)教學(xué)中的示范也要與時俱進，如視頻演示、學(xué)生示范等。但美術(shù)課堂中的示范也要遵循一定的原則，如直觀性原則：美術(shù)技能的示范；引導(dǎo)性原則：各種不同方法的引導(dǎo)；正反性原則；適度性原則：少而精等。我們要在教學(xué)中積極探討示范方法，彰顯美術(shù)魅力。示范是美術(shù)教學(xué)中一種非常重要的方法，原本是想盡快的教會學(xué)生畫畫的方法和技能，但“示范”往往帶給學(xué)生的是新穎和完美的東西，總是成為學(xué)生心中的榜樣和要追求的目標(biāo)，學(xué)生不用再仔細地觀察、思考他們要畫的對象。形成學(xué)
2、生一再的摹仿并且重復(fù)教師的示范過程。這樣一來，就使學(xué)生失去了創(chuàng)造和研究學(xué)習(xí)的主動性，失去了觀察能力和思考能力的發(fā)展機會。那么，美術(shù)課上老師要不要做示范呢？有的老師認為，學(xué)生的模仿能力強，老師示范以后，學(xué)生就不主動思考探究了，繪畫、制作時照搬老師的范作，全班千篇一律；有的老師則認為應(yīng)當(dāng)作示范，可以開闊學(xué)生思路，有利于學(xué)生自己創(chuàng)作。我認為，老師的示范是必須的，但要合理有度。第一，美術(shù)課最大的特點是直觀性.，示范是直觀性最直接的體現(xiàn)。適量的、適當(dāng)?shù)?、適時的示范，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課本中雖然有一些藝術(shù)家作品和學(xué)生作
3、業(yè)，畢竟版面有限，數(shù)量少。老師現(xiàn)場做了示范，學(xué)生興趣特別高，可以讓學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)美術(shù)技巧。雖然現(xiàn)在的美術(shù)課強調(diào)課程的本位性，不強調(diào)技法，但基本的美術(shù)技能還要學(xué)習(xí)。如三年級第八課《彩墨游戲》一課，要求學(xué)生掌握國畫的勾皴點染、沒骨法等基本技法，還要了解一些特殊技法如滴染法、撒鹽法、折紙皴法等，如果不示范，學(xué)生就不明白什么是中鋒、側(cè)鋒，畫出來的線有什么變化；什么是斧劈皴,什么是荷葉皴，這些皴法有什么不同。美術(shù)專業(yè)術(shù)語只用語言是很難說清楚的。教學(xué)演示就不同了，它非常直觀清晰，具有過程的展現(xiàn)性、親切感和易于接受的特點，
4、能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。老師在進行示范時，要與學(xué)生展開交流與對話，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，在理解與借鑒的基礎(chǔ)上，脫離范畫，表現(xiàn)自我。第二，老師示范的目的意在引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作表現(xiàn)的難點，不是提供標(biāo)準(zhǔn)答案和結(jié)論。人美版小學(xué)美術(shù)第二冊《洗澡》一課，我在示范時，只舉了人洗澡的例子：在澡盆里洗泡泡浴，在游泳池里嘻嘻，既可以用油畫棒畫，也可以用水粉畫，還能制作版畫……示范主要是啟發(fā)學(xué)生思考：自然界中，除了人經(jīng)常洗澡之外，還有什么也要洗澡？我們該如何表現(xiàn)它們洗澡呢？學(xué)生開動思維，說出有動物、植物、汽車、樓房，甚至還有地球等。
5、它們洗澡的方式也不相同——有在河里洗澡的，有用長鼻子吸水洗澡的，還有用水管洗澡的，甚至要飛在半空中給樓房和地球洗澡。學(xué)生通過思考探索，舉一反三，觸類旁通，表現(xiàn)的內(nèi)容非常豐富，老師的示范只起到了一個啟發(fā)、開拓思路的作用，學(xué)生實現(xiàn)了自我構(gòu)想。因此，老師示范時力求“活”與“精”，只示范具有代表性的地方即可，不能面面俱到，要給學(xué)生留下足夠的想象空間，否則學(xué)生就變成了模仿一族。第三，示范要有正反兩方面。在美術(shù)課堂上，比較是一種非常實用的教學(xué)方法，示范時正反舉例，更直觀。如講授人美版小學(xué)美術(shù)第九冊《繪畫中的透視現(xiàn)象》一課時，
6、我在示范時，既出示了正確的透視范畫，還出示幾張錯誤的透視圖例，設(shè)計了一個“火眼金睛”的小游戲，讓學(xué)生找出錯誤的透視圖，錯在哪里。通過比較，學(xué)生更容易掌握透視知識，避免錯誤，少走彎路。第四，老師示范要有“度不能讓學(xué)生養(yǎng)成依賴心理。示范時要“少”而“精J適可而止，要留給學(xué)生自主思考與實踐的余地。對于技法、重難點要全面示范；如人美版小學(xué)美術(shù)第六冊《會動的線條》一課，示范時我只表現(xiàn)了人跑動時的線條，要求學(xué)生在作業(yè)中用線條表現(xiàn)其它內(nèi)容，不能照抄老師的范作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題要個別輔導(dǎo)（共性問題也可以重點講一遍），修改時不能直
7、接畫在學(xué)生作業(yè)上；修改示范要及時，又不能太多，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握住方法，學(xué)會自學(xué)探究。美術(shù)是視覺藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)離不開示范。在新課程理念下，美術(shù)教學(xué)中的示范也要與時俱進，如視頻演示、學(xué)生示范等。作為一名美術(shù)老師，要在教學(xué)中積極探討示范方法，彰顯美術(shù)魅力。
