高校圖書館開架借閱存在問題和應對措施

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1、高校圖書館開架借閱存在問題和應對措施　　【摘要】開架借閱是現(xiàn)代圖書館普遍采用的管理模式，它提高了圖書的利用率，受到讀者的歡迎。筆者對開架借閱的所存在的利弊進行分析，以便在開架借閱中有針對性地加強管理，為讀者提供更有效的服務。【關鍵詞】圖書館；開架借閱；代書板；亂架現(xiàn)象高校圖書館是為學校教學、科研服務文獻信息中心；是培養(yǎng)高校人才的第二課堂。開架借閱是目前我國圖書館借閱服務的普遍方式，具有閉架借閱所無法比擬的優(yōu)勢，也大大減輕了館員的勞動強度，同時也對圖書館的管理水平提出了更高的要求。筆者就長期的圖書館工作，對開架借閱的利與弊及其應對措施談談自己的看法。1.開架借閱的益處1.1節(jié)省了讀者的借閱時間

2、7開架借閱能夠更大發(fā)揮館藏圖書的作用，真正實現(xiàn)了讀者和圖書的零距離接觸，充分了解館藏的全貌，使讀者對所需的圖書資料可以自由選擇，省去了讀者查詢圖書目錄，手寫索書單，排隊等候圖書管理員入庫找尋所借圖書的時間，節(jié)省讀者的借閱時間，加快借閱速度；更大的開闊了讀者的視野，調動了讀者借閱的積極性；從而減輕了圖書館工作人員的勞動強度，使他們有更多的時間做好宣傳圖書圖、推薦新書和解答讀者咨詢的工作。1.2增加了圖書的流通量實行開架借閱后，更有利于讀者開闊視野，調動讀書的積極性，完善自己的知識結構。因此對圖書的選擇性加大，當找不到所需要的圖書時，也可以找尋相關的圖書來替代，大大提高了文獻資料的利用率，降低了

3、圖書的拒借率，擴大了圖書的流通量。1.3提高了圖書館員的工作效率實行開架借閱后，減少了工作人員的勞動強度，減免了不必要的無效勞動，將圖書館工作人員從繁忙的進庫找書中解脫出來，節(jié)約出更多的時間與讀者接觸，可以及時了解讀者的信息需求，做好信息咨詢、導讀等工作，提高了工作人員的服務質量和工作效率。2.開架借閱的弊端2.1圖書亂架、錯架現(xiàn)象嚴重7圖書錯架、亂架現(xiàn)象是各個高校開架借閱中最嚴重的弊端，也是開架覺借閱管理中較為棘手的問題。它破壞了開架圖書的有序排列，妨礙了開架借閱工作的正常發(fā)揮，給開架借閱工作帶來了很大的阻力。歸納原因有以下幾點：其一：讀者選書存在著盲目性和隨意性。由于不熟悉館藏，讀者進入

4、書庫面對琳瑯滿目的圖書無從選擇，即使是有需而來，也不知道自己所需要的圖書在什么位置，如同大海撈針，盲目的亂取亂放，這樣極易造成圖書亂架現(xiàn)象。使用代書板意識不強，尤其是大一以后的老生，雖然進入書庫時拿了代書板，但并沒有真正正確的使用代書板，抽出的圖書不能準確的放回書架，造成圖書大量錯架、亂架。其二：書標標識不清楚。有些熱門圖書利用率高，流通次數(shù)多，書標容易磨損導致索取號不清楚，使讀者很難正確的把書放回原位，這也是圖書亂架的一個因素；其三：同書異號。在館藏中不乏有同書異號的現(xiàn)象，有很多讀者對館藏、圖書排架順序不懂，只看書名，容易造成錯架、亂架。其四：工作人員原因。由于管理不嚴格，不及時整架，對讀

5、者放任自由，不巡架，不監(jiān)督，造成亂架。2.2圖書破損、涂畫和撕頁現(xiàn)象嚴重開架借閱中圖書的破損問題存在著兩方面的因素。一是自然因素。開架借閱流通量大，增加了讀者與圖書的接觸機會，使得圖書的流通率增加，圖書頻繁地下架、歸架對圖書的丟皮、掉頁、索書號和條形碼的自然磨損相應增加。圖書在流通過程中有新到舊，有完整到破損，這是屬于正常的不可避免的現(xiàn)象。二是人為因素。開架借閱任由讀者自由入庫進行挑選，抽取頻率大，破損率增高。有的讀者在看到自己感興趣的地方，任意的亂涂亂畫，隨意撕裂，在這方面專業(yè)書籍尤為嚴重，如計算機、英譯等。3.面對問題積極采取相應對措施73.1加強對讀者的引導和宣傳進入圖書館的讀者主要來

6、自學生，首先加強加大對學生的入館宣傳教育，做好讀者入館教育是是保證開架借閱順利進行的先行條件。高校圖書館應該在每年新生入館前進行入館常識教育。詳細講解圖書分類、排架的基礎知識，反復強調圖書的借閱規(guī)則和要求，示范正確借書的具體步驟和方法，從而是他們掌握正常的方法，熟悉本館的規(guī)章制度，培養(yǎng)他們正確、文明的借閱習慣。使每位新生盡快進入較色。在日常的借閱中，工作人員加大巡架、整架力度，盡量減少亂架幾率，為培養(yǎng)讀者進行文明借閱奠定一個良好的基礎。3.2嚴格制定和執(zhí)行圖書借閱管理規(guī)章制度7圖書館必須建立健全圖書開架借閱的管理規(guī)章制度。制度可以約束人的行為。有關制度建立是做好開架借閱的基本保證。對外管理上

7、要制定“入館須知”、“開架借閱規(guī)則”、“關于嚴禁偷竊、損壞、亂放圖書的規(guī)定”等相關制度，并堅決貫徹執(zhí)行。用制度去約束和規(guī)范學生的借閱言行。對那些竊書、撕條形碼者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，除了批評教育外，嚴格按照制度處理。并對其行為根據(jù)情節(jié)輕重做出相應的處分，情節(jié)嚴重、對惡劣的除相應處罰外，還要進行通報批評，并通知所在系部，以此起到警示作用，從而達到教育本人和廣大讀者的目的。在此基礎上還要加強內部管理，制定崗位制度，增強其工作