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1、不積跬步，無以至千里“活到老，學到老”，作為一名教師就要在平時的教學過程中積累一定的教學經(jīng)驗，利用點滴時間多閱讀，多思考，豐富自己的智慧，不斷提高自己的教學水平。作為一名學生呢，就要在教師指引下，掌握扎實的語文基礎(chǔ)知識，學習認真寫字，學習科學的閱讀理解方法，積累一定的優(yōu)秀詩文，從寫一句完整的話做起，練習運用祖國語言文字。本學期，我在以下幾個方面的工作做的比較扎實有效。一、借助課本，掌握了扎實的基礎(chǔ)知識。低年級的課本教學中，重視認字、寫字和簡單的閱讀理解。先來說認字。孩子們在學習過程中積累了一定的識字方法：借助拼音多讀幾遍，組詞，熟字換偏旁
2、，加一加，減一減，猜字謎等等方法，他們都會拿來使用。教師也遵循遺忘規(guī)律，用詞語或句子的形式加強重復(fù)出現(xiàn)，及時引領(lǐng)孩子們復(fù)習。個人覺得課堂上的互助在識字環(huán)節(jié)起到了事半功倍的效果，小老師的領(lǐng)讀，同桌的互查，組長的抽查等等，讓孩子們在課堂上就認熟了生字。在指導(dǎo)孩子寫字時，我結(jié)合往屆學生易錯的字重點講解，在范寫時用紅粉筆標出容易寫錯的筆畫，引起孩子的注意，強化他們的第一印象。在學習每一篇課文時，教師會提出一個大問題，引領(lǐng)學生從整體上感知課文，豐富孩子的情感。在學習過程中，孩子們有時還會提出自己的疑問，表述與別人不同的理解，這樣的情況下，我一般會組
3、織孩子們各抒己見，使其各方面能力在思維的碰撞中得到提升。在讀課文方面，我嚴格要求正確、流利。先從不掉字、不添字做起，逐步達到流利，優(yōu)秀的學生做到有感情，讀出自己的感悟。二、利用寫字課，提高了書寫能力。認真充分利用每天的寫字課時間，孩子們在教師的引領(lǐng)下明白了要想寫好字，首先要保證每一筆的運筆過程要正確，其次一定要認真觀察每個字的結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置。練字貴在精，很多孩子能抓住一個字反復(fù)練，直到滿意為止。有些孩子有了一定的看帖能力，通過自己的觀察，能較準確地寫好這個字。書寫優(yōu)秀的孩子以能指導(dǎo)別的同學寫字為豪，每個孩子都積極爭取這樣的機會，寫
4、字水平在不知不覺中得到了提高。事實證明，咱們學校孩子的書寫能力在走過的各個學校中，首屈一指。三、精心設(shè)計課堂教學，激發(fā)學習興趣，提高了自學能力，增強了課堂實效。根據(jù)學情，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學過程，讓每位學生都盡可能多地參與到語文交流活動中，使他們的語言交際能力得到發(fā)展和提高。前文說到的猜字謎，各抒己見，當小老師等等都能讓孩子在不知不覺中提高了自學能力。教師的設(shè)計、引領(lǐng)力求課堂上該靜心思考時孩子能靜下來思考，該積極發(fā)言時，孩子能沒有顧慮地暢所欲言，從而增強課堂實效。四、重視誦讀，集腋成裘，孩子的文化底蘊提高了。歷代的文學大師，無不滿腹經(jīng)綸
5、，具有很好的記誦功底。事實證明，當語文積淀達到一定程度時，就會在人身上形成一種富有個性的文化底蘊。古代的教育家都十分重視記誦，咱們學校也把它作為學習語文的重要方法，要求學生在記憶力最旺盛的小學階段多讀多背，熟讀成誦。本學期，孩子們背過了課本上要求背誦的所有內(nèi)容，背過了《三字經(jīng)》、《千字文》和精選的10首宋詞，就連《沙漠運動會》這么厚的書，孩子們也讀了多遍，里邊很多的文章孩子們能復(fù)述下來。日積月累，集腋成裘，在這樣的教育理念中，孩子們小學階段定能碩果累累，為增強自身的文化底蘊打下了很好的基礎(chǔ)。五、合適的激勵，孩子小片段練習的興趣留住了。隨著
6、孩子讀書的增多，漸漸有了寫的欲望，現(xiàn)在的孩子每周能寫一篇小日記，大部分孩子能圍繞一個中心來寫，基本做到語句通順。有些孩子能借語言文字準確表達自己的情感，或是手被門夾了，或是親戚家的小月孩，或是班級內(nèi)的一個小活動，這些孩子能有心觀察并記錄下來。對于這樣的小日記，我都會夸張地給予鼓勵表揚，現(xiàn)在班內(nèi)的孩子都對周末的小日記充滿了期待。相信，有了興趣，有了期待，就會有提高。不積跬步，無以至千里，點滴積累，都是為了孩子以后的茁壯成長。某空間里一句話說得好：讓孩子充分享受自由自在、快樂帶球奔跑的快樂吧！作為教師，我們會盡最大努力，讓孩子充分享受自由自在
7、、快樂學習不斷成長的快樂！
