新課程理念下的評(píng)課.doc

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1、新課程理念下的評(píng)課一、評(píng)課理念1、評(píng)課，是使人進(jìn)步的階梯，能打開教評(píng)相長(zhǎng)的通道，是指對(duì)課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià)，并且能夠從教學(xué)理論的高度對(duì)一些現(xiàn)象做出正確的解釋。科學(xué)正確的評(píng)課能較好發(fā)揮應(yīng)有的功能。2、評(píng)課“八忌”：一是聽后不評(píng)；這是聽課的大忌，不評(píng)課聽課就沒有意義了。二是不痛不癢；有的老師聽課，只聽大概，所以評(píng)課只能如此。三是抓不住關(guān)鍵；評(píng)課沒有主次，沒有重點(diǎn)四是面面俱到，分不清主次；、五是老好人；這最為普遍，只揀好話說，使上課者和聽評(píng)者沒有充分認(rèn)識(shí)不足和遺憾。六是語無倫次；七是孔中觀人；專挑毛病，在針孔里看人

2、——看貶了，這與評(píng)課是背道而馳，極不主張。八是追趕時(shí)髦。脫離實(shí)際，套些時(shí)尚的理論和時(shí)髦的評(píng)語，沒有多大的指導(dǎo)價(jià)值。二、評(píng)課的原則1、實(shí)話實(shí)說原則：評(píng)課本著公正、實(shí)事求是的態(tài)度，實(shí)話實(shí)說是體現(xiàn)評(píng)課者責(zé)任心的問題，也是給執(zhí)教者學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，切不可敷衍了事，那樣對(duì)不起同事的勞動(dòng)。2、“心理零距離”原則：主持者應(yīng)營(yíng)造一種輕松、愉快的評(píng)課氣氛，要讓執(zhí)教者在春風(fēng)化雨般的評(píng)語中得到信心，也學(xué)會(huì)反思。讓每一位聽課者都敢于發(fā)表自己的看法。3、突出重點(diǎn)原則：評(píng)課不宜面面俱到，應(yīng)就執(zhí)教者的主要目標(biāo)進(jìn)行評(píng)述，問題要集中明確，充分肯定特色，也大膽提出改進(jìn)，不主張1

3、234羅列太多，只要一兩點(diǎn)到位就夠了。4、激勵(lì)性原則：評(píng)課首先要考慮到最終目的是為了激勵(lì)授課者，而不是挑毛病，要讓執(zhí)教者聽了你的評(píng)課后更有信心，更有勇氣，而不要讓他聽后感嘆："這輩子再也不上公開課了！"?5、因人而異原則：要因人而異，不要強(qiáng)求一律，要用別人的長(zhǎng)處比自己的短處，而不是用自己長(zhǎng)處比別人的短處。6、藝術(shù)性原則。三、一節(jié)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容1、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“三維”教學(xué)目標(biāo)；目標(biāo)明確、恰當(dāng)。2、重點(diǎn)難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)，抓住了關(guān)鍵，能以簡(jiǎn)駕繁。3、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)強(qiáng)，貫徹教學(xué)過程始終4、教學(xué)內(nèi)容安排恰當(dāng)，容量合理

4、。5、能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的情景材料。6、能依據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)拓展。（二）、教學(xué)程序1．變“線性”結(jié)構(gòu)為“框架”結(jié)構(gòu)。思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，密度合理。2．教學(xué)內(nèi)容的組織、呈現(xiàn)符合規(guī)律。3．學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。4．體現(xiàn)知識(shí)形成過程，結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)。（三）、學(xué)習(xí)策略1．能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲（情感投入）。2．營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍。3．教學(xué)信息多項(xiàng)交流，反饋及時(shí)，矯正奏效。4、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)自主、合作、探究活動(dòng)。5、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力。6、鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑與創(chuàng)新表現(xiàn)。7．從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段（四）、學(xué)習(xí)狀態(tài)1．學(xué)習(xí)興

5、趣得到調(diào)動(dòng)，注意力集中。2．課堂氣氛活躍，學(xué)生參與活動(dòng)面大。3、學(xué)生有充分參與學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。4、學(xué)生能提出問題、思考問題和分析問題。5、能有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、平等地交流。（五）、教學(xué)基本功1．用普通話教學(xué)，語言規(guī)范簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象2．教態(tài)親切、自然、端莊、大方3．板書工整、美觀，言簡(jiǎn)意賅，層次清楚4．能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段5．應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)6、教學(xué)態(tài)度；教學(xué)方法；組織安排；教學(xué)設(shè)計(jì)；（六）、教學(xué)（學(xué)習(xí)）效果1．教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，學(xué)習(xí)效率高，教學(xué)效果好。2．學(xué)生會(huì)學(xué)，學(xué)習(xí)生動(dòng)，課堂氣氛活躍3．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)，不同層次的學(xué)生均

6、有提高。（七）、教學(xué)個(gè)性1．教學(xué)有個(gè)性特點(diǎn)2．教師形成教學(xué)風(fēng)格一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么1.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)（1）一堂好課應(yīng)該是有意義的課。也就是一堂扎實(shí)的課，而不是圖熱鬧的課。（2）一堂好課應(yīng)該是有效率的課。也就是充實(shí)的課，有內(nèi)容的課。（3）一堂好課應(yīng)該是有生成性的課。也就是豐實(shí)的課，內(nèi)容豐富，多方活躍，給人以啟迪。（4）一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課。也就是平實(shí)的課。不管誰在聽課，做到心中只有學(xué)生。（5）一堂好課應(yīng)該是真實(shí)的課。也就是有缺憾的課。2.一堂好課的基本表現(xiàn)（1）一堂好課必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（2）一堂好課必須兼顧有差異的

7、學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得。（3）一堂好課必須體現(xiàn)思維的深度。（4）一堂好課應(yīng)促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。