《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　　　1、能讀懂例文，知道作者是抓住鴿子的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，把鴿子寫(xiě)得很有情趣的?！　　?、模仿例文的寫(xiě)法，寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫(xiě)下來(lái)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　　　讀懂例文，掌握寫(xiě)作方法，能按要求完成習(xí)作。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　　　模仿例文的寫(xiě)法，寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫(xiě)下來(lái)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、激發(fā)情趣，明確訓(xùn)練要求　　　1．談話激情?！　　　?1)同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你交了哪些朋友?　　　　(2)除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?(花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、家禽野獸)　　　　　　這些有生命的

2、動(dòng)植物，和人類(lèi)共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護(hù)它們?！　　　?3)說(shuō)一說(shuō)，你們喜歡哪些動(dòng)物朋友，對(duì)于它，你知道些什么?！　　?．交流歸納?！　　　　〗處熜〗Y(jié)：只要是你喜愛(ài)的，或者你感興趣的動(dòng)物，你都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友，去了解它，去愛(ài)護(hù)它?！　　?．明確要求。　　　　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)?！　《?、師生互動(dòng)，描摹觀察體驗(yàn)　　　1．畫(huà)一畫(huà)。　　　　　選擇你喜愛(ài)的一種動(dòng)物，把它的外形簡(jiǎn)要畫(huà)下來(lái)?！　　?．說(shuō)一說(shuō)?！　　　　∧惝?huà)的動(dòng)物有什么特點(diǎn)，能介紹一下嗎？（要注意動(dòng)物的特征，可以采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法

3、，還可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法。）　　　3．師生歸納?！　　　。?）寫(xiě)一種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺(jué)等。　　　?。?）可以寫(xiě)動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習(xí)性。　　　?。?）要寫(xiě)出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系?！　　?．小組交流?！　　?．交流體驗(yàn)，表達(dá)情感?！　　　　⊥瑢W(xué)們那么喜愛(ài)動(dòng)物，一定和動(dòng)物有過(guò)動(dòng)人的有趣的故事。我們可以說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情的。　　　6、學(xué)生自由選材、定題目，自行擬稿成篇?！　∪?、評(píng)改延伸，深化習(xí)作感受　　　1．小組評(píng)改?！　　?．班級(jí)交流?！　　　　⌒〗M推選優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)宣讀2

4、　　　3．提出修改意見(jiàn)。　　　4．學(xué)生修改?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　　　　　寫(xiě)一種動(dòng)物　?。?）寫(xiě)一種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺(jué)等。　?。?）可以寫(xiě)動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習(xí)性?！　。?）要寫(xiě)出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系。2