王利急行跳高參評(píng)教案.doc

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1、五年級(jí)體育課教案授課教師：王利學(xué)校：鞏義市子美外國(guó)語小學(xué)五年級(jí)體育課教案學(xué)校：鞏義市子美外國(guó)語小學(xué)授課教師：王利課題1、跳躍：急行跳高2、游戲：跨越彩虹課型新授課年級(jí)及學(xué)科五年級(jí)體育課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。2、激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自強(qiáng)的心理品質(zhì)和克服困難的精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：助跑和踏跳的結(jié)合難點(diǎn)：過桿動(dòng)作場(chǎng)地器材跳高架5個(gè)，皮筋4條流程時(shí)間課的內(nèi)容教法與學(xué)法場(chǎng)地設(shè)計(jì)準(zhǔn)備部分1一、課堂常規(guī)1、集合整隊(duì)2、宣布本課內(nèi)容一、本課內(nèi)容1、跳躍：急行跳高2、游戲：跨越彩虹站隊(duì)快、靜、齊。組織：××××××

2、××××××××××××××××××××××××××××××★自主學(xué)習(xí)51、分四個(gè)小組，自由玩皮筋2、隨音樂，集體跳皮筋1、學(xué)生在圍好的場(chǎng)地內(nèi)自行練習(xí)。2、組長(zhǎng)組織，充分讓學(xué)生動(dòng)起來3、隨音樂的節(jié)奏統(tǒng)一跳，做好準(zhǔn)備活動(dòng)散點(diǎn)××××××★小組合作13合作要求：1、分4個(gè)小組，有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)。2、每組的組員要積極配合，遵守紀(jì)律。小組合作：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容一：怎樣過皮筋障礙。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容二：過障礙是直線助跑，還是側(cè)面助跑3、學(xué)習(xí)內(nèi)容三：過皮筋時(shí)，是哪一條腿先過？1、根據(jù)提出的問題，嘗試練習(xí)2、在組長(zhǎng)的組織下，有序進(jìn)行嘗試不同的動(dòng)作，得出有效的方法。3、進(jìn)行小結(jié)，評(píng)出練習(xí)好

3、的組××××流程時(shí)間課的內(nèi)容教法與學(xué)法場(chǎng)地設(shè)計(jì)班級(jí)展示61、分組展示，得出正確的方法2、完整動(dòng)作展示3、游戲：跨越彩虹4、根據(jù)自己的水平選擇高度練習(xí)1、分4組進(jìn)行展示，學(xué)生進(jìn)行觀摩、學(xué)會(huì)2、鞏固練習(xí)動(dòng)作3、講解游戲方法4、分4組進(jìn)行比賽5、明確自己跳躍的水平6、師生小結(jié)××××××××反饋結(jié)束2放松活動(dòng)圍圈放松1、甩甩手2、抖抖腿3、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈二、小結(jié)情況三、宣布下課1.教師引導(dǎo)學(xué)生放松2.指出不足，提出希望。3.組織學(xué)生收拾器材。××××××××××××××××××××××××△身心放松運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中練習(xí)密度34—38%課后反思這節(jié)課是學(xué)生初次學(xué)習(xí)跨越式跳高動(dòng)作。在開始

4、時(shí)，先是讓學(xué)生利用皮筋自由的玩，在做準(zhǔn)備活動(dòng)的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)生玩出的花樣還是出乎老師的意外，在這方面設(shè)計(jì)還是成功的。在學(xué)習(xí)主要內(nèi)容跨越式跳高環(huán)節(jié)上，主要采用合作探究，提出問題的教法，讓學(xué)生邊探討，邊學(xué)習(xí)，但由于在指導(dǎo)方法上不到位，使一些學(xué)生注意力不集中，紀(jì)律渙散。總的來講，整節(jié)課學(xué)生帶著問題，在嘗試、體驗(yàn)中掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，達(dá)到了本課的目標(biāo)。設(shè)計(jì)理念本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念來選擇急行跳高教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力；在器材的選擇上，本課采用有彈性的皮筋進(jìn)行教學(xué)，克服學(xué)生膽怯的心理，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。教法上采用探究式的

5、教學(xué)方法，把知識(shí)問題化，問題層次化，使學(xué)生帶著問題進(jìn)行體會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到要掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了鞏固技術(shù)動(dòng)作和提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，利用現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材創(chuàng)編游戲，不僅鍛煉學(xué)生的奔跑能力，而且給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中樹立自信心，加強(qiáng)同伴間的合作意識(shí)。一、開始部分在課的開始，先是讓學(xué)生自己選擇場(chǎng)地，利用皮筋自由的玩，目的是讓學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)的同時(shí)，滿足學(xué)生好動(dòng)的習(xí)性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，利用皮筋玩出新的花樣。二、準(zhǔn)備部分為了充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，老師教學(xué)生一種跳皮筋的方法，在音樂的節(jié)奏四組一起進(jìn)行跳皮筋。激發(fā)學(xué)生對(duì)跳躍的興趣。三、基本部分主教材主要是通過提

6、出問題，解決問題來學(xué)習(xí)急行跳高。開始導(dǎo)入是把皮筋作為一種障礙引出了第一個(gè)問題：“怎樣過皮筋障礙”，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行體會(huì)學(xué)習(xí)，在互相練習(xí)中找到答案，掌握急行跳高過皮筋的動(dòng)作要領(lǐng)。在學(xué)生掌握跳高的方法后，拋給學(xué)生第二個(gè)問題“過障礙是直線助跑，還是側(cè)面助跑”，采用學(xué)生不同的示范動(dòng)作，得出最佳的助跑方法，解決了跳高助跑的方法，克服了教師單一講解、示范的教法，緊接著是最后的一個(gè)問題“過皮筋時(shí)，是哪一條腿先過？”這是針對(duì)學(xué)生容易犯錯(cuò)的地方提出的。三個(gè)問題解決完，也就完成了本節(jié)課的主要內(nèi)容。輔助教材是利用現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材創(chuàng)編的游戲《跨越彩虹》，不僅鍛煉學(xué)生的奔跑能力，而且給學(xué)

7、生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中樹立自信心，加強(qiáng)同伴間的合作意識(shí)。針對(duì)課標(biāo)的基本理念“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異”，在游戲的后面，設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)自己的能力來選擇跳躍的高度，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和敢于挑戰(zhàn)的精神。四、結(jié)束部分在結(jié)束部分，由老師領(lǐng)著學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作，抖動(dòng)手、腳、轉(zhuǎn)圈，達(dá)到積極放松，愉悅心情。最后通過師生小結(jié)，明確本課的收獲和不足，結(jié)束本課。