增加文化底蘊豐富文化內(nèi)涵.doc

《增加文化底蘊豐富文化內(nèi)涵.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、增加文化底蘊豐富文化內(nèi)涵---經(jīng)典誦讀與小學語文教育教學案例把握教育的時機,教育的時機越早越好。把握教育的內(nèi)容，教育的內(nèi)容越高深越有智慧越好。把握教育的方法，教育的方法越簡單越自然越好。不要低估了我們孩子的能力，尤其是孩子吸收的能力，經(jīng)典誦讀后孩子的變化會使我們時時欣喜的現(xiàn)在的小學老師為學生的作文和最基本的道德而感到頭疼。試想為什么學生不會寫作文？那是因為他們沒有書本經(jīng)典知識的積淀。他們不會讀書，沒有讀書的習慣。他們的很多時間在記那些沒有實用價值的東西。他們接受不到專門的道德教育，所以現(xiàn)在很多小學生討厭甚至憎惡語文學習，缺少學校的道德教育，才造成現(xiàn)

2、在語文教學的尷尬狀況。語文真的那么難學嗎，語文真的那么難教嗎？道德教育真的那么難嗎？不是，幾千年以前我們的老祖宗就已經(jīng)給我們現(xiàn)成教育模式和現(xiàn)成教育經(jīng)典教材，只是我們不知道去學習，去運用。那么經(jīng)典誦讀教材的使用順序和方法是什么呢？（一）教育的時機要把握。什么叫做教育的時機？就是要把握教育從什么時候開始，大家都知道教育越早越好，也就是從胎教開始注重教育，出生后孩子的心智變化很快，每一個年齡階段都有它必須完成的教育工作，我們要把握住學習的關鍵期（出生到十三歲之前）。大家也都知道13歲之前的孩子心靈是比較純凈的，或者說他的接受力是比較強的，6歲到13歲還有

3、最后的10%的機會，那你一定會非常遺憾，如果孩子在小學，有些家長說孩子大腦只發(fā)育10%，那我的孩子不就完了嗎，不要擔心，人類的腦神經(jīng)只要開發(fā)5%以上就是天才。所以如果能夠把這10%全部開發(fā)出來，孩子就是兩個愛因斯坦的聰明。我們要記住愛因斯坦的呼吁：趕快讓我們的孩子在十三歲之前讀完古代經(jīng)典圖書（三字經(jīng)、百家姓、千字文、論語、孟子、大學、中庸、易經(jīng)、詩經(jīng)、老子、莊子、唐詩、宋詞、元曲……）吧！聽盡世界經(jīng)典名曲、看盡世界名畫……我們的教育才會達到事半功倍的效果。（二）教育的內(nèi)容要把握教育的內(nèi)容，也就是教材的選擇。我們要教給孩子什么東西，才能夠使他們有良好

4、的收獲，才能夠?qū)λ麄內(nèi)松兄卮蟮挠绊?，才能夠引導他們成為一個你理想中的人才呢？答案就是——誦讀古今中外的經(jīng)典書籍，聽古今中外的經(jīng)典音樂。這類知識是需要通過積累、領悟、體會的（不需要理解的），十三歲之前，孩子們的記憶力超常，讓他們背誦記憶大量的經(jīng)典知識，形成文化積淀，天才也就應運而生了。（三）教育的方法要把握。教學方法要順著自然、人性而教，方法很簡單，就是反復的讓孩子聽(經(jīng)典音樂、經(jīng)典誦讀可以一起放)、讓孩子讀，不要急于讓孩子背誦，不要給孩子過多的壓力；當孩子會背誦一些內(nèi)容后，要及時的表揚鼓勵他，讓他有一種成就感，從而激發(fā)孩子的興趣，久而久之孩子就會

5、主動的去學習經(jīng)典，家長和老師要起到模范作用，與孩子一起誦讀，效果會更好?！按蠹乙苣闷稹墩撜Z》讀上一百遍，你們馬上會有一種脫胎換骨的感覺……”我們不妨可以一試。我們中國誕生了許多文學大師，我們?nèi)プ穼に麄兯麄兊恼Z文學習軌跡，我們可以知道他們都是在誦讀經(jīng)典中長大的。胡適是中國第一個提出白話文運動的人，但是我們知道胡適是一個古典文學大師。他四歲就開始讀古詩，六歲上私塾，就開始背古文；到了九歲的時候，讀了三年古文，他自己就能自己看古典小說了。到十三歲已經(jīng)讀完了《資治通鑒》、《左傳》，胡適二十七歲就拿到了博士學位。他寫了一篇論文，叫作“先秦名家研究”。諸子百

6、家已經(jīng)很困難，名家更困難，沒有高度的文言經(jīng)典基礎，是寫不出的，所以胡適先生非常容易就寫出來了，因為他在十三歲之前就奠定了堅實的文言基礎。胡適、徐志摩、朱自清、魯迅、老舍等人都是讀經(jīng)典長大的。為什么在現(xiàn)在這個時代，很難再出文化名人，文化巨人，原因或許就在這里吧。現(xiàn)在的一些著名教育家都是從小讀經(jīng)典長大的如：錢夢龍，魏書生，趙謙翔等一大批教育家。正是他們有著深厚的古文功底，才能在后來對語文教學如此駕輕就熟，才成為一代教育大家。再如明代程登吉所著的《游學瓊林》原名《幼學求源》，它可以說是一部成語詞典，里面幾乎包含著我們見到的所有的成語，而且通俗易懂，不愧為

7、“瓊林”我們不仿從中選取幾例：（1）多才之士，才儲八斗，博學之儒，學富五車。（2）竟尚華章，曰洛陽紙貴；不嫌問難，曰明鏡不疲（3）桃李不言，下自成蹊；道旁苦李，為人所棄（4）明日黃花，過時之物，歲寒松柏，有節(jié)之稱古人所編寫的這本“成語詞典”很適合小學生誦讀，寓教于樂，何樂而不為呢。誦讀經(jīng)典對提升小學生的語言能力、提高學生的語文素養(yǎng)，有著不可低估的作用。我們中國誕生了許多文學大師，我們?nèi)プ穼に麄兯麄兊恼Z文學習軌跡，我們可以知道他們都是在誦讀經(jīng)典中長大的。胡適是中國第一個提出白話文運動的人，但是我們知道胡適是一個古典文學大師。他四歲就開始讀古詩，六歲上

8、私塾，就開始背古文；到了九歲的時候，讀了三年古文，他自己就能自己看古典小說了。到十三歲已經(jīng)讀完了《資治通鑒》、《左傳》，胡