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《以學(xué)為中心，提升初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、以學(xué)為中心，提升初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性 【設(shè)計(jì)理念】 小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本課以此為理念在學(xué)生已有“比”的知識(shí)基礎(chǔ)上，綜合具體實(shí)例，引出比例的意義，引出比例意義后，還應(yīng)回到實(shí)例中，體現(xiàn)從具體----抽象-----具體這樣一個(gè)認(rèn)知過程。 【教學(xué)內(nèi)容】（人教版）六年級(jí)下冊(cè)第32，33頁(yè) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 使學(xué)生理解比例的意義，能應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例?！ ∵^程與方法 在
2、比的知識(shí)基礎(chǔ)上引出比例的意義，結(jié)合實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生新舊知識(shí)融會(huì)貫通的能力?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 提高學(xué)生的認(rèn)知能力，通過了解國(guó)旗的比例，滲透愛國(guó)主義思想。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：理解比例的意義，判斷兩個(gè)比能否組成比例?！ ‰y點(diǎn)：比和比例的區(qū)別，找出相等的比組成比例。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件等 【教學(xué)過程】 一：創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 1：同學(xué)們每當(dāng)我們上課認(rèn)真注視黑板時(shí)，你有沒有注意黑板上面的國(guó)旗。你知道它長(zhǎng)和寬各是多少嗎？我告訴你們國(guó)旗長(zhǎng)60厘米，寬40厘米。 你能根據(jù)這兩條數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ ?。ㄩL(zhǎng)是寬的幾倍？寬是長(zhǎng)的幾倍？長(zhǎng)與寬的比是多少？寬與長(zhǎng)
3、的比是多少？） 2：關(guān)于比我們已經(jīng)知道哪些知識(shí)？ ?。ㄊ裁唇凶霰?、求比值、化簡(jiǎn)比） 3：求下面各比的比值： 4.5：2.710：64：62/5：3/520：51：4 二：引導(dǎo)探究比例的意義 1：初步感知比例的意義?！ 「兄嗟鹊谋取 ≈该骺诖鹕项}中每個(gè)比的比值，課件依次顯示答案。 如果把這幾個(gè)比放在一起比較一下你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 感知比例 生活中確實(shí)有很多像這樣比值相等的比，人們把比值相等的兩個(gè)比用等號(hào)連起來，寫成一種新的式子。如：4.5：2.7=10：6 嘗試寫出比例式 上面的比還能寫出這樣的式子 4：6=2/5：3/520：4≠1：4 數(shù)學(xué)中規(guī)
4、定，象這樣的一些式子叫做比例?！ 「爬ū壤囊饬x 到底什么是比例呢？觀察這些式子，你能說出什么叫做比例嗎？把你的想法和同桌說一說?！ 「鶕?jù)學(xué)生回答，教師抓住關(guān)鍵點(diǎn)板書：兩個(gè)比、比值相等。 同學(xué)們說的比例的意義都很正確，不過數(shù)學(xué)書中還可以說的更簡(jiǎn)潔些?！ “鍟罕硎緝蓚€(gè)比相等的式子叫做比例。 學(xué)生看板書說一說：有兩個(gè)比，且比值相等，就能組成比例，反之如果是比例，就一定有兩個(gè)比，且比值相等?！ ?：情境中深化比例的意義 出示32頁(yè)例1情境圖 提出活動(dòng)要求 a：寫出比 b：計(jì)算每個(gè)比的比值 c：判斷哪些比可以組成比例 d：以小組為單位自主學(xué)習(xí) 交流評(píng)價(jià)
5、每面國(guó)旗的長(zhǎng)和寬的比分別是多少？ 展示學(xué)生算出的每面國(guó)旗長(zhǎng)和寬的比。5；10/32.4：1.660：4015：10 每面國(guó)旗長(zhǎng)和寬的比值有什么關(guān)系？（都相等）都可以寫成比例嗎？5：10/3=2.4：1.660：40=15：102.4：1.6=60：40 比例也可以寫成分?jǐn)?shù)形式：60/40=15/102.4/1.6=60/40 質(zhì)疑深化 同學(xué)們根據(jù)四面國(guó)旗的長(zhǎng)和寬寫出了好多比并且組成了不少比例，那還有沒有其它的比也能組成比例？ ?。ㄔ谶@四面國(guó)旗的尺寸中找比，組成比例根據(jù)前面的教學(xué)，比較容易找到國(guó)旗長(zhǎng)與寬的比。兩兩比可以組成比例；另外每?jī)擅鎳?guó)旗的長(zhǎng)之比與它們的寬之
6、比也可以組成比例） 3.比和比例的區(qū)別 剛才我們先寫出了比再組成了比例，你覺的比和比例一樣嗎？學(xué)生討論回答?！ 。▽W(xué)生可能從以下角度比較比和比例：比是表示兩個(gè)數(shù)相除，比例表示兩個(gè)比相等的式子。比例由兩個(gè)比組成，有四個(gè)數(shù)，比是一個(gè)比，有兩個(gè)數(shù)。兩個(gè)相等的比才能組成比例否則不能。） 4：小結(jié)過渡 同學(xué)們通過小組合作學(xué)習(xí)理解了比例的意義，明確了比與比例的區(qū)別，知道如何判斷兩個(gè)比是否組成比例，下面我們來完成一些練習(xí)?！ ∪哼\(yùn)用新知 判斷下面的兩個(gè)比能都否組成比例？為什么？ ?。?）6：10和9：15（） ?。?）20：5和1：5（） ?。?）1/2：1/3和6：4（
7、） （4）0.6：0.2和3/4：1/4（） 2：哪組中的四個(gè)數(shù)可以組成比例？把組成的比例寫出來。 ?。?）4、5、12和15 （2）2、3、4和5 ?。?）1.6、6.4、2和5 ?。?）1/2、1/3、1/6和1/4 3：寫出比值是3的兩個(gè)比并組成比例 4：給出6、3、8、4四個(gè)數(shù)讓學(xué)生組成不同的比例 四：課堂總結(jié) 1：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（學(xué)生回答師板書課題）2：你有什么收獲或有什么啟發(fā)？ ?。?：比和比例由什么區(qū)別？ 【板書設(shè)計(jì)】 比例的意義 ?。?）兩個(gè)比（2）比值相等 表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例
