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《以學(xué)為中心,提升初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、以學(xué)為中心,提升初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性 【設(shè)計(jì)理念】 小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)指出,數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本課以此為理念在學(xué)生已有“比”的知識(shí)基礎(chǔ)上,綜合具體實(shí)例,引出比例的意義,引出比例意義后,還應(yīng)回到實(shí)例中,體現(xiàn)從具體----抽象-----具體這樣一個(gè)認(rèn)知過程。 【教學(xué)內(nèi)容】(人教版)六年級(jí)下冊(cè)第32,33頁(yè) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 使學(xué)生理解比例的意義,能應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例?! ∵^程與方法 在
2、比的知識(shí)基礎(chǔ)上引出比例的意義,結(jié)合實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生新舊知識(shí)融會(huì)貫通的能力?! ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 提高學(xué)生的認(rèn)知能力,通過了解國(guó)旗的比例,滲透愛國(guó)主義思想。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn):理解比例的意義,判斷兩個(gè)比能否組成比例?! ‰y點(diǎn):比和比例的區(qū)別,找出相等的比組成比例。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件等 【教學(xué)過程】 一:創(chuàng)設(shè)情景,引入新課 1:同學(xué)們每當(dāng)我們上課認(rèn)真注視黑板時(shí),你有沒有注意黑板上面的國(guó)旗。你知道它長(zhǎng)和寬各是多少嗎?我告訴你們國(guó)旗長(zhǎng)60厘米,寬40厘米。 你能根據(jù)這兩條數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎? ?。ㄩL(zhǎng)是寬的幾倍?寬是長(zhǎng)的幾倍?長(zhǎng)與寬的比是多少?寬與長(zhǎng)
3、的比是多少?) 2:關(guān)于比我們已經(jīng)知道哪些知識(shí)? ?。ㄊ裁唇凶霰?、求比值、化簡(jiǎn)比) 3:求下面各比的比值: 4.5:2.710:64:62/5:3/520:51:4 二:引導(dǎo)探究比例的意義 1:初步感知比例的意義?! 「兄嗟鹊谋取 ≈该骺诖鹕项}中每個(gè)比的比值,課件依次顯示答案。 如果把這幾個(gè)比放在一起比較一下你們有什么發(fā)現(xiàn)? 感知比例 生活中確實(shí)有很多像這樣比值相等的比,人們把比值相等的兩個(gè)比用等號(hào)連起來,寫成一種新的式子。如:4.5:2.7=10:6 嘗試寫出比例式 上面的比還能寫出這樣的式子 4:6=2/5:3/520:4≠1:4 數(shù)學(xué)中規(guī)
4、定,象這樣的一些式子叫做比例?! 「爬ū壤囊饬x 到底什么是比例呢?觀察這些式子,你能說出什么叫做比例嗎?把你的想法和同桌說一說?! 「鶕?jù)學(xué)生回答,教師抓住關(guān)鍵點(diǎn)板書:兩個(gè)比、比值相等。 同學(xué)們說的比例的意義都很正確,不過數(shù)學(xué)書中還可以說的更簡(jiǎn)潔些?! “鍟罕硎緝蓚€(gè)比相等的式子叫做比例。 學(xué)生看板書說一說:有兩個(gè)比,且比值相等,就能組成比例,反之如果是比例,就一定有兩個(gè)比,且比值相等?! ?:情境中深化比例的意義 出示32頁(yè)例1情境圖 提出活動(dòng)要求 a:寫出比 b:計(jì)算每個(gè)比的比值 c:判斷哪些比可以組成比例 d:以小組為單位自主學(xué)習(xí) 交流評(píng)價(jià)
5、每面國(guó)旗的長(zhǎng)和寬的比分別是多少? 展示學(xué)生算出的每面國(guó)旗長(zhǎng)和寬的比。5;10/32.4:1.660:4015:10 每面國(guó)旗長(zhǎng)和寬的比值有什么關(guān)系?(都相等)都可以寫成比例嗎?5:10/3=2.4:1.660:40=15:102.4:1.6=60:40 比例也可以寫成分?jǐn)?shù)形式:60/40=15/102.4/1.6=60/40 質(zhì)疑深化 同學(xué)們根據(jù)四面國(guó)旗的長(zhǎng)和寬寫出了好多比并且組成了不少比例,那還有沒有其它的比也能組成比例? ?。ㄔ谶@四面國(guó)旗的尺寸中找比,組成比例根據(jù)前面的教學(xué),比較容易找到國(guó)旗長(zhǎng)與寬的比。兩兩比可以組成比例;另外每?jī)擅鎳?guó)旗的長(zhǎng)之比與它們的寬之
6、比也可以組成比例) 3.比和比例的區(qū)別 剛才我們先寫出了比再組成了比例,你覺的比和比例一樣嗎?學(xué)生討論回答?! 。▽W(xué)生可能從以下角度比較比和比例:比是表示兩個(gè)數(shù)相除,比例表示兩個(gè)比相等的式子。比例由兩個(gè)比組成,有四個(gè)數(shù),比是一個(gè)比,有兩個(gè)數(shù)。兩個(gè)相等的比才能組成比例否則不能。) 4:小結(jié)過渡 同學(xué)們通過小組合作學(xué)習(xí)理解了比例的意義,明確了比與比例的區(qū)別,知道如何判斷兩個(gè)比是否組成比例,下面我們來完成一些練習(xí)?! ∪哼\(yùn)用新知 判斷下面的兩個(gè)比能都否組成比例?為什么? ?。?)6:10和9:15() ?。?)20:5和1:5() ?。?)1/2:1/3和6:4(
7、) (4)0.6:0.2和3/4:1/4() 2:哪組中的四個(gè)數(shù)可以組成比例?把組成的比例寫出來。 ?。?)4、5、12和15 (2)2、3、4和5 ?。?)1.6、6.4、2和5 ?。?)1/2、1/3、1/6和1/4 3:寫出比值是3的兩個(gè)比并組成比例 4:給出6、3、8、4四個(gè)數(shù)讓學(xué)生組成不同的比例 四:課堂總結(jié) 1:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(學(xué)生回答師板書課題)2:你有什么收獲或有什么啟發(fā)? ?。?:比和比例由什么區(qū)別? 【板書設(shè)計(jì)】 比例的意義 ?。?)兩個(gè)比(2)比值相等 表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例