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1、幼兒素質(zhì)教育略談(福建省南安市詩山鎮(zhèn)第三中心幼兒園福建南安362311) ：長期以來，幼兒園藝術(shù)教育由于受到科技理性的影響，多半是照葫蘆畫瓢，導(dǎo)致幼兒只會機械地模仿，把廣闊生動的藝術(shù)教育，僅僅停留在一張缺乏生氣的作業(yè)紙上，把豐富而具體的審美活動，局限在幾句抽象的語言上。這種素質(zhì)教育的后果使幼兒的綜合素質(zhì)下降。不利于幼兒的健康成長?！ ￡P(guān)鍵詞：幼兒；素質(zhì)教育；幼兒園 ：G611：B：1672-1578（2012）05-0222-01 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中，在藝術(shù)部提出了“培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的喜愛，豐富他們的感性經(jīng)驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力”的目標(biāo)。從《綱要》中，我們
2、體會到幼兒園藝術(shù)教育的取向，要注重幼兒的藝術(shù)感受力和創(chuàng)造力，提高幼兒的素質(zhì)?！ ￠L期以來，幼兒園藝術(shù)教育由于受到科技理性的影響，多半是照葫蘆畫瓢，導(dǎo)致幼兒只會機械地模仿，把廣闊生動的藝術(shù)教育，僅僅停留在一張缺乏生氣的作業(yè)紙上，把豐富而具體的審美活動，局限在幾句抽象的語言上。這種素質(zhì)教育的后果使幼兒的綜合素質(zhì)下降。不利于幼兒的健康成長，因此我們應(yīng)該從以下幾方面改善這種狀況?！ ?.對自然美的感受 加里寧曾指出，兒童的感受性是很強的，要多給兒童介紹周圍世界，特別是土地、森林、山脈、河流、海洋等這些大自然的形形色色，從而為孩子形成“人類性格的最好的特質(zhì)”奠定基礎(chǔ)。大自然是神奇的，它有孩子們探索
3、不僅的奧秘，大自然又是誘人的，它蘊涵著永恒的美，那潺潺的流水，鮮艷的花朵，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，無不給孩子帶來樂趣和遐想。小小幼兒園也是大自然的縮影，有草、有花、有樹，隨著季節(jié)的變化。園內(nèi)景色也不斷變化，例如，春天來了，讓幼兒在院子里找“春天”，孩子們觀察到桃花開了，小草長高了，楊樹，柳樹長出綠葉，會高興地說“春天的院子變得漂亮了”。經(jīng)常組織幼兒到公園去游覽，去野外遠足。讓幼兒在其中充分感知色彩的美：綠色的寧靜，紅色的喜悅，白色的純潔……讓幼兒在松軟的草地上躺著觀看天空各種形狀的云，鳥群從天空飛過，飛機長長的霧氣尾巴。在野外，幼兒會饒有趣味地指點談?wù)撀愤叺男〔?、花朵，田野里的果實、莊稼。有的用假照相
4、機拍照，有的府下身子去嗅大地媽媽的溫馨……歸來時，孩子們總是手舞足蹈，喜悅之情溢于言表。接著，就讓他們把感受最深，感覺最美的景色畫在紙上，有的畫藍色的湖，湖面有鴨子，湖邊有垂柳；有的畫小朋友在玩耍，地上有嫩綠的小草，五顏六色的花朵，畫面充滿生氣，美的情感躍然紙上?！ ?.優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，提高幼兒素質(zhì) 校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)應(yīng)重視文化建設(shè)，培植草坪，擺列盆花，修建雕塑，張貼名人畫像，舉辦品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生事跡展，創(chuàng)設(shè)健康向上的黑板報、櫥窗等。良好的校園、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，和諧、民主、向上的師生關(guān)系構(gòu)成的“文化環(huán)境”是學(xué)生在抬頭頓足間受到良好教育，對學(xué)生素質(zhì)的提高起著潛移默化的作用，達到“潤物細無聲”的效果
5、。在校園中弘揚熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨和培養(yǎng)科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀的主旋律，理直氣壯、大張旗鼓地開展正面的思想品德教育和法律法制宣傳教育，讓健康向上的風(fēng)氣充滿校園。 3.開展豐富多彩的活動，促進幼兒素質(zhì)提高 促進幼兒素質(zhì)提高活動是個體素質(zhì)提高的動力，是學(xué)生自我教育的基礎(chǔ)，寓教育于活動之中，讓學(xué)生在活動之中受到教育、感染。通過活動教育學(xué)生也是對幼兒有效的教育方式，學(xué)校可以有針對性地開展豐富多彩，喜聞樂見、健康向上的文娛活動和知識競賽，使幼兒從中受到熏陶和感染；利用重大節(jié)日、紀(jì)念日、升旗儀式開展系列活動，突出愛國主義主題，激發(fā)師生愛國熱情；充分利用校外基地開展社會實踐系
6、列活動，把學(xué)校小課堂同社會大課堂有機結(jié)合起來，實施“立足校園，走向社會”的德育方略，使德育內(nèi)查在活動中得到滲透?！ ?.發(fā)展幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力 在藝術(shù)教育中，不能僅僅停留于讓幼兒用藝術(shù)表達生活，還要引導(dǎo)他們學(xué)會用藝術(shù)的方式改善周圍的生活環(huán)境，裝點自己的用具，使環(huán)境更漂亮，生活更美好，而且通過美的創(chuàng)造，能夠進一步加深幼兒的藝術(shù)體驗，增強其藝術(shù)表現(xiàn)力。 為幼兒提供豐富多彩的藝術(shù)活動，如泥塑、插花、舞蹈、繪畫、京劇表演等等，讓幼兒在這些活動中感受和理解經(jīng)過提煉的現(xiàn)實。在注意讓幼兒充分表現(xiàn)自我的同時，也教給幼兒創(chuàng)造美的技能。例如，繪畫藝術(shù)，它在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質(zhì)文化水平
7、的提高，繪畫藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求，而幼兒非常愛花、愛草、愛葉，經(jīng)常畫它、唱它、撫摸它、擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我們可以把這些美麗的事物“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，表現(xiàn)美的情趣。于是，我們開展了“繪畫”的藝術(shù)活動，在活動開始首先創(chuàng)設(shè)形象生動的情境，讓幼兒欣賞具有審美價值的美好事物……體驗美的情趣，要求幼兒從不同角度充分觀察審美對象，說出所
